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Nuestros alumnos opinan sobre: Técnico en Intervención Logopédica en los Trastornos del Espectro del Autismo + Titulación Universitaria de Intervención Psicoeducativa en Autismo con 5 Créditos ECTS
Plan de estudios de Curso intervención autismo
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de Curso intervención autismo
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- Llevas a cabo una identificación de los Trastornos del Espectro del Autismo.
- Conocer las causas de Espectro del Autismo.
- Hacer una evaluación y un diagnóstico del trastorno.
- Aprender las técnicas generales y específicas de intervención.
- Cómo intervenir en el hogar y en la familia.
- Conocer los diferentes tipos de trastornos generalizados del desarrollo, así como su clasificación y diagnóstico diferencial.
- Aprender las diferentes características en el desarrollo del niño con trastorno del espectro autista.
- Saber interpretar las diferentes alteraciones del espectro autista: socialización, comunicación, comportamiento, anticipación y flexibilidad, y de simbolización.
- Conocer como afecta la salud primaria en el Autismo.
- Identificar y evaluar a un niño para la detección temprana y su diagnóstico.
- Intervenir psicoeducativamente con el alumnado con alumnado con Autismo.
de Curso intervención autismo
el Curso intervención autismo
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de la formación
Temario de Curso intervención autismo
PARTE 1. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
- Definición e introducción de la historia del autismo
- Clasificación del Autismo
- ¿Cómo se diagnóstica los trastornos del espectro autista?
- Prevención de los trastornos del espectro autista
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALTERACIONES EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL DESARROLLO EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO
- Características cognitivas en los trastornos del espectro autista
- Características de comunicación
- Características sociales y emocionales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
- ¿Qué aporta la logopedia en la intervención con niños con autismo?
- Trastornos del lenguaje en niños autistas
- Pruebas específicas para la evaluación de los trastornos del espectro autista
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO
- Problemas logopédicos habituales
- Intervención logopédica en autismo
- 2.1.Atención a las familias
- 3.Enseñanza de SCA
- Nivel morfosintáctico del lenguaje
- Nivel pragmático del lenguaje
- Enseñanza de lectoescritura y atención escolar
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRATEGIAS LOGOPÉDICAS EDUCATIVAS Y REHABILITADORAS EN AUTISMO
- Principios generales de la intervención
- Intervención combinada. Método TEACCH
- Técnicas educativas del TEACCH
- Método PECS
- Programa de comunicación total (PCT)-habla asignada de B. Schaeffer
- Otros métodos de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL TERAPEUTA
- Introducción a las técnicas generales de actuación
- Los programas o modelos de intervención
- Estrategias de intervención
- Propuestas de actuación
- 4.3.Programas grupales
UNIDAD DIDÁCTICA 7. GUÍA PARA LA FAMILIA. CÓMO INTERVENIR EN EL HOGAR
- ¿Qué objetivos persiguen las guías para familias?
- Características del Plan de Intervención
- Primer contacto con la familia
- Comunicación y ambiente familiar
- Los sentimientos de los progenitores
- La familia. Apoyo y participación activa en la educación de un hijo/a con TEA
- Estrategias de aprendizaje y manejo de los distintos comportamientos en casa
UNIDAD DIDÁCTICA 8. RELACIÓN ESPECIALISTA Y FAMILIA
- Importancia del logopeda en la intervención familiar
- TEA y el núcleo familiar
- Importancia de las rutinas en el hogar, en los trastornos del espectro autista
- Intervención de otros profesionales
UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TEA
- Características de la intervención
- Características del leguaje en el Trastorno Espectro Autista
- Intervención en ecolalias
- Tratamiento de las ecolalias
- Ejemplos de programas en los que se trabaja el lenguaje y la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TERAPIAS COMPLEMENTARIAS PARA FOMENTAR LA COMUNICACIÓN
- Trabajo multidisciplinar
- Terapia a través del trabajo por pictogramas
- Musicoterapia
- Terapia con animales
- Juego como terapia
- 5.4.Juegos de expresión plástica
- Técnicas creativas no verbales
- Los cuentos terapéuticos
- El trabajo grupal
- Grupo de acompañamiento psicológico de padres y madres
- Psicodrama
PARTE 2. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN AUTISMO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
- Trastornos del Espectro Autista (TEA)
- Autismo y neurodesarrollo
- Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
- Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
- Trastornos de la comunicación
- Trastorno del Espectro del Autismo
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Trastorno específico del aprendizaje
- Trastornos motores
- Otros trastornos del desarrollo neurológico
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO CON TEA
- Detección de Síntomas de Autismo
- Las Necesidades Educativas del Alumnado con TEA
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES DEL ESPECTRO AUTISTA
- De la Socialización
- De la Comunicación
- De Comportamiento
- De la Anticipación y la Flexibilidad
- De la Simbolización
UNIDAD DIDÁCTICA 4. AUTISMO Y SALUD
- Salud Primaria en el Autismo
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DETECCIÓN TEMPRANA Y DIAGNÓSTICO
- Introducción a la detección temprana de los TEA
- La Atención Temprana en TEA
- Identificación y evaluación
- Propuesta de Modelo Integral de Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
- Principios de intervención
- Intervención ante problemas de socialización
- Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
- Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
- Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
- Recursos materiales y personales
- Intervención familiar
- Farmacología
Titulación de Curso intervención autismo
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Definición de autismo
El autismo se puede definir como una disfunción neurológica que abarca una serie de trastornos que afectan a habilidades comunicativas, socialización y empatía. Estas manifestaciones que nombramos suelen ponerse de manifiesto en los primeros años de vida y variarán en función del desarrollo y la edad cronológica de los niños.
Esta palabra se empleó por primera vez en 1912 por Eugene Bleuer, psiquiatra suizo. Este la empleó en un artículo publicado en el American Journal of Insanity, refiriéndose con ella a uno de los síntomas de la esquizofrenia. Más tarde, en 1925, Grunia Sujareva, psicóloga soviética, publica en ruso la primera descripción, y un año más tarde la traduce al alemán. Inicialmente, utilizó el término "psicopatía esquizoide" que significaba excéntrico, pero más tarde lo reemplazó con "psicopatía autista".
Clasificación del autismo
Destacamos cinco tipos de autismo:
- Trastorno autismo. Suele aparecer en los primeros años de vida, caracterizándose por ser un niño muy poco sociable y solitario o no mostrar interés en identificar objetos o llamar la atención de los padres.
- Síndrome de Asperger. Suele ser más tardío de diagnosticar y el más difícil. El déficit se encuentra por lo tanto en el campo de las habilidades sociales y el comportamiento.
- Síndrome de Rett. Este se suele presentar casi con exclusividad en niñas y tiene carácter regresivo. Estas comienzan a sufrir un proceso degenerativo y progresivo del sistema nervioso que se manifiesta en forma de alteraciones en la comunicación, la cognición y la motricidad alrededor de los 2 años.
- Trastorno desintegrado infantil o síndrome de Heller. Generalmente, aparece sobre los 2 años de edad, aunque a veces no se hace evidente hasta los 10. La diferencia de este tipo de autismo es que es de carácter repentino y regresivo.
- Trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Los síntomas clínicos son tan heterogéneos que no pueden ser incluidos en las anteriores categorías y se utiliza esta etiqueta.
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