Realiza este Curso de Dificultades de Aprendizaje en Niños con Parálisis Cerebral y obtén una doble titulación expedida por Euroinnova International Online Education y la Universidad Antonio de Nebrija
Opiniones de nuestros alumnos
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Nuestros alumnos opinan sobre: Experto en Dificultades de Aprendizaje en Niños con Parálisis Cerebral (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Laura D. C.
HUELVA
Opinión sobre Experto en Dificultades de Aprendizaje en Niños con Parálisis Cerebral (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Con esta doble titulación pretendo mejorar mis expectativas en el sector y mis conocimientos en este tipo de daños cerebrales.
Sebastián D. C.
ALBACETE
Opinión sobre Experto en Dificultades de Aprendizaje en Niños con Parálisis Cerebral (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Esta titulación online me ha servido mucho para preparar mis oposiciones y además me han sido muy útiles los créditos ECTS. Muy contenta con toda la atención que he recibido.
ángela D. C.
MURCIA
Opinión sobre Experto en Dificultades de Aprendizaje en Niños con Parálisis Cerebral (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)
Un curso bastante completo y bien explicado, además la titulación con créditos baremables es un punto a favor.
Plan de estudios de Curso dificultades aprendizaje parálisis cerebral
CURSO DIFICULTADES APRENDIZAJE PARÁLISIS CEREBRAL. Con la siguiente formación podrás ampliar tus conocimientos en la intervención con niños con parálisis cerebral. ¡Impulsa tu carrera con Euroinnova International Online Education!
de Curso dificultades aprendizaje parálisis cerebral
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- Introducir los conceptos de aprendizaje y memoria y su localización cerebral
- Conocer el proceso de evaluación para detectar las Dificultades de Aprendizaje de los niños.
- Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños.
- Saber las diferencias entre los diferentes tipos de Dificultades de Aprendizaje.
- Conocer las peculiaridades del entorno social de los niños con Dificultades de Aprendizaje.
- Explicar las medidas que se pueden llevar a cabo en el centro escolar para ayudar a los niños con este tipo de dificultad.
- Conocer los distintos tipos de parálisis cerebral infantil que hay.
- Conocer las clases de tratamientos de la parálisis cerebral infantil en atención temprana.
- Aprender en qué se basa la intervención Psicoeducativa habilitadora.
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de la formación
Temario de Curso dificultades aprendizaje parálisis cerebral
PARTE 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
- El aprendizaje: definición y tipos
- La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
- La plasticidad sináptica
- Las diferencias humanas en inteligencia
- Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
- Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
- Procedimiento de recogida de datos
- Instrumentos de evaluación de la inteligencia
- Evaluación del potencial de aprendizaje
- Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
- Instrumentos de evaluación de la personalidad
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I)
- Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
- Clasificación de las dificultades de aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II)
- Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
- La evaluación de la intervención psicopedagógica
- Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
- El aprendizaje de los niños y su socialización
- Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
- Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
- Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
- Detección temprana de los problemas de conducta
- Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
- La atención a la diversidad en los centros educativos
- Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
- Programas de atención a la diversidad
- Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje
PARTE 2. PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL
- La parálisis cerebral. Qué es y qué sintomatología presenta
- Principales causas de la Parálisis Cerebral
- Factores de riesgo y prevención
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOLOGÍAS DE PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL Y CARACTERÍSTICAS DE LA PC
- Tipos de Parálisis Cerebral
- Características neuropsicológicas en niños/as con PC
UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN NEUROLÓGICA DEL PACIENTE
- Determinación del estado neurológico
- Datos clínicos relevantes para el diagnóstico: anamnesis
- Examen de la función neurológica del paciente
- Pruebas neurológicas adicionales en el proceso de evaluación. Neuroimagen
- Valoración del nivel de conciencia
- Valoración pupilar
- Valoración de la función motora
- Valoración de los reflejos y reacciones
- Neuroimagen anatómica
- Neuroimagen funcional o metabólica
- Actividad eléctrica cerebral
- Otras exploraciones
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL
- Diagnóstico de la Parálisis Cerebral
- Métodos alternativos de diagnóstico
- Signos tempranos de la parálisis cerebral a considerar en el diagnóstico
- Concepto de comorbilidad
- Diagnóstico clínico en las principales Parálisis Cerebrales
- Exámenes complementarios
- Definiciones de comorbilidad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. NEUROPLASTICIDAD
- Aspectos generales
- Tipos de plasticidad
- Plasticidad neuronal en niños
- Plasticidad neuronal en adultos
- Plasticidad funcional
- Plasticidad sináptica
- Plasticidad cortical
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NEUROREHABILITACIÓN DEL NIÑO
- Características básicas del daño cerebral en la infancia
- La importancia de la atención temprana en los niños con daño cerebral
- Principios de neurorehabilitación en el niño
- Mecanismos de acción
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRATAMIENTO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL
- Abordajes terapéuticos
- Principales tratamientos en Parálisis Cerebral Infantil
- Tratamiento de la comorbilidad asociada
- Medidas no farmacológicas
- Fisioterapia
- Ortopedia
- Procedimientos neuroquirúrgicos
- Tratamientos farmacológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN ESCOLAR PARA LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL
- El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
- Metodologías de trabajo con alumnado con necesidades especiales: Tipos y características
- Intervención psicopedagógica en el alumnado con limitaciones de movilidad
- Intervención psicopedagógica en el alumnado trastornos generales del desarrollo
- Accesibilidad y ayudas técnicas
- Control Postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
- Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
- Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
- Áreas de intervención prioritaria
- Orientaciones Metodológicas
- Intervención ante problemas de socialización
- Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 9. RECURSOS COMUNITARIOS PARA FAMILIARES Y PERSONAS CON PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL
- Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias
- Estrategias y técnicas específicas para facilitar la utilización de las familias de los recursos comunitarios
- Evaluación de la demanda de la familia
- Búsqueda, utilización y actualización autónoma de los recursos
Titulación de Curso dificultades aprendizaje parálisis cerebral
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Guía del alumno
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Curso Dificultades Aprendizaje Parálisis Cerebral
¿Qué es la Parálisis Cerebral?
La parálisis cerebral (PC) es un grupo de trastornos que pueden comprometer al cerebro. Esto afecta a las funciones que tiene el sistema nervioso, como son el movimiento, el aprendizaje, la audición, la visión y el pensamiento. Afecta a la corteza motora del cerebro, que es la parte de este que dirige el movimiento muscular.
Podemos encontrar los siguientes tipos de parálisis cerebral:
- Parálisis cerebral espástica: Es la parálisis más común. Este tipo de parálisis provoca un aumento del tono muscular, lo que produce rigidez en los músculos y dificultad en los movimientos. A veces afecta únicamente a una parte del cuerpo, pero en otros casos puede afectar tanto a las piernas como a los brazos, el tronco y la cara.
- Parálisis cerebral diacinética: Este tipo de parálisis produce dificultades para controlar el movimiento de las manos, los pies, los brazos o las piernas. Esto hará que la persona tenga problemas para estar sentada o caminar.
- Parálisis cerebral atáxica: Provoca en la persona dificultad de coordinación y para mantener el equilibrio.
- Parálisis cerebral mixta: La persona presentará problemas de más de un tipo.
Causas de la parálisis cerebral
La parálisis cerebral está causada por un desarrollo anormal o por un daño al cerebro en desarrollo. Esto puede ocurrir cuando:
- La corteza motora cerebral no presenta un desarrollo normal durante el crecimiento del feto.
- Se produce una lesión en el cerebro, que puede darse antes, durante o después del nacimiento.
Aprendizaje de personas con parálisis cerebral
Tanto niños como adultos que presenten parálisis cerebral, al igual que el resto de personas, deben aspirar a alcanzar el máximo nivel de aprendizaje y desarrollo intelectual posible. Esto les ayudará a alcanzar una autonomía y realización personal más alta, además de hacer más posible su inserción tanto laboral como social.
En la mayoría de los casos, las personas con parálisis cerebral necesitarán un aprendizaje adaptado debido a diversos motivos:
- Diferente nivel cognitivo. En muchas ocasiones, las personas con parálisis cerebral pueden tener un coeficiente intelectual menor que la media, por lo que necesitarán materias adaptadas a su nivel.
- Retraso en algunas áreas del aprendizaje debido a su discapacidad física. Debido a su dificultad de manipular con soltura diferentes objetos, algunas materias relacionadas con el ámbito espacial serán más costosas para estos niños, como es el caso del dibujo o la geometría. Además, es importante destacar la dificultad que presentan a la hora de adquirir la lectoescritura a estas personas con dificultades en el habla, ya que los mecanismos de aprendizaje del lenguaje, la lectoescritura y el habla están relacionados estrechamente, y para ellos será una dificultad.
- Acceso difícil a las herramientas de aprendizaje tradicionales. Estas personas encontrarán dificultades para acceder a libros, cuadernos, las herramientas que contengan sus estuches, para la intervención en clase o trabajar con compañeros, para ver el contenido de la pizarra o incluso para desplazarse hasta el centro de estudios o dentro del mismo.
Es por esto que se hace necesaria la adaptación del aprendizaje. Y es que cuanto mayor sea la intensidad de la adaptación, así como su posibilidad de personalización, podremos obtener unos resultados mejores.
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