Master Desarrollo psicologico y educacion

- Concepto de desarrollo

- Objetivo del desarrollo

- Mecanismos de la herencia

- El ambiente

- Etapas del desarrollo según Freud

- Etapas de la teoría psicosocial de Erikson

- Asimilación y acomodación

- Etapas del desarrollo según Piaget

- Condicionamiento clásico y condicionamiento operante

- Aprendizaje observacional

- Herencia de la inteligencia

- Cromosomopatías

- Herencia de los trastornos psicológicos

- Prematuridad

- Postérmino

- Desarrollo de los sentidos

- Esquema corporal

- Espacialidad

- Temporalidad

- Lateralidad

- Ritmo

- Equilibrio

- Coordinación

- Tipos de apego

- Teorías conductistas

- Teorías psicoanalistas

- Teoría de Bowlby

- Trastorno de apego reactivo

- Tipos de temperamento

- Esquemas

- Imágenes

- Símbolos

- Concepto

- Reglas

- Memoria

- Razonamiento

- Influencia de la familia

- Influencia del grupo de amigos

- Desarrollo de la autoestima

- Diferencia entre miedos evolutivos y fobias

- Principales miedos infantiles

- Predisposición al miedo

- Desensibilización sistemática

- Relajación progresiva

- Otras estrategias

- Precursores del lenguaje

- Teoría conductista

- Teoría innatista

- Teoría cognitiva

- Teoría interaccionista

- Desarrollo fonológico

- Desarrollo semántico

- Desarrollo gramatical

- Desarrollo pragmático

- Concepto e instituciones de educación infantil

- Precedentes teóricos

- Primeras instituciones

- Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas

- Funciones del personal

- Características fundamentales de la escuela nueva

- Principales escuelas

- Principio de actividad

- Principio de creatividad

- Principio vivencial

- Principio de globalización

- Principio de normalización

- Principio de individualización

- Otros principios

- Características y funciones de la programación

- Objetivos de la programación

- Contenidos de la programación

- Actividades de la programación

- Metodología de la programación

- Tipos de programación

- Expresión oral

- Expresión gráfica

- Expresión lógico matemática

- Expresión corporal y musical

- Expresión artística

- Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas

- Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)

- Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)

- Teorías sobre la adquisición del lenguaje

- Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas

- La Socialización

- Agentes de la socialización

- Concepto de Psicomotricidad

- Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años

- El apego: definición y funciones

- El curso evolutivo del apego

- Descubrimiento e identificación con el propio sexo

- Teoría Psicosexual de Freud

- Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos

- Estrategias educativas para evitar la discriminación de género

- Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar

- Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia

- Diagnóstico de la dislalia infantil

- Tipos de dislalias

- Diagnóstico de la disglosia

- Clasificación de las disglosias

- Tratamiento de la tartamudez

- Tipos de tartamudeo

- Elementos causantes de la tartamudez

- Tratamientos de la dislexia

- Desarrollo histórico de la modificación de conducta

- Orientaciones actuales en modificación de conducta

- Problemas actuales en modificación de conducta

- Diagnóstico del/de la niño/a

- Evaluación conductual

- Desarrollo del programa

- Reforzamiento positivo

- Reforzamiento negativo

- Tipos de castigo

- Aplicación del castigo

- Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB)

- Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)

- Reforzamiento diferencial de conducta incompatible (RDI)

- Características generales de la técnica de economía de fichas

- Pasos a seguir en la economía de fichas

- Modelos de fichas

- Aplicación y seguimiento del modelo de economía de fichas

- Contratos conductuales con niños/as

- Pautas para la elaboración y puesta en marcha del contrato de contingencias

- Incremento de la conducta mediante el modelado

- Reducción de la conducta mediante el modelado

- Requisitos previos

- El entrenamiento en relajación

- Construcción de jerarquías

- El proceso de desensibilización

- Delimitación conceptual de la asertividad y las habilidades sociales

- Planificación del entrenamiento en habilidades sociales

- Técnicas asertivas

- Derechos asertivos

- Modelo conductual de las terapias cognitivas y fundamentos básicos

- Características de la terapia cognitiva

- Descripción del modelo terapéutico

- El proceso terapéutico

- El modelo cognitivo de la difusión