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Esta titulación online me ha gustado mucho, me ha permitido especializarme en la docencia universitaria, adquiriendo nuevas técnicas para la enseñanza.
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Estoy satisfecha con esta formación, me ha resultado muy cómoda de hacer y muy completa.
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Antonio R.
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Contento con la posibilidad de formarme online con esta doble titulación de Euroinnova y de la Universidad Antonio de Nebrija. Además, he recibido 60 ECTS.
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- De la Responsabilidad Social (RS) a la Responsabilidad Social Universitaria (RSU)
- Situación actual de la universidad española
- Aspectos claves sobre la Cooperación de la Unión Europea en el ámbito de la Educación y la Formación (ET2020)
- Constitución Española
- Ley Orgánica de la Reforma Universitaria
- Ley Orgánica de Universidades
- Ley Orgánica por la que se modifica la Ley Orgánica de la Universidad
- Objetivos del EEES
- Las competencias
- El papel del estudiante en el EEES
- El tiempo como eje de la formación
- La nueva estructura de los estudios universitarios
- Desarrollo cronológico del EEES
- Créditos ECTS
- Universidad Española actual. Enseñanza pública y privada
- Órganos de gobierno y representación de las Universidad Nacional de Educación a Distancia
- Situación actual de las TICs en la Universidad
- Nuevos escenarios formativos
- Competencias básicas en TICs necesarias para los docentes
- Impacto de las TIC en el ámbito educativo
- Función docente
- Función investigadora
- Función tutorial
- Elementos configuradores básicos de las competencias
- Algunas tipologías de competencia
- Funciones relacionadas con el docente
- Indicadores del desarrollo profesional del docente
- La figura del profesor mentor
- ¿Qué aspectos deben introducirse en la formación inicial y continua para disminuir la desprofesionalización del docente?
- La docencia universitaria en la actualidad
- Posibles causas de la desprofesionalización del profesorado
- Las funciones del/ de la formador/a-tutor/a
- Relaciones alumno/a-tutor/a:
- Competencias para la tutoría y seguimiento formativo
- Formas de realizar una tutoría
- Técnicas y estrategias de aprendizaje individualizado
- Plan y técnicas de estudio
- Existen dos modalidades de formación a distancia
- Tipos de medios para el aprendizaje autónomo
- Marco común de la competencia digital
- Saberes de la competencia digital
- Tecnologías de la información y comunicación
- Conocimiento del medio
- Lengua y literatura
- Matemáticas
- Rol del profesor y del alumnado
- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
- Alumnado con capacidad de elección
- Nuevo alumnado con nuevas capacidades
- Capacidad de adaptación de los cambios
- La innovación pedagógica de las TIC
- TIC aplicadas a la enseñanza
- Calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el uso de TIC
- Introducción a la situación
- Perfiles de profesorado a partir de las necesidades formativas en TIC
- Propuestas formativas
- Datos arrojados
- Web 2.0
- Web 3.0
- Internet y su influencia en la enseñanza-aprendizaje
- Entorno virtual de aprendizaje (EVA)
- Blogs
- Webs
- Wikis
- Las redes sociales aplicadas a la educación
- Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo
- Dolphin
- Edmodo
- RedAlumnos
- Eficacia de los programas de formación
- Componentes de Hot potatoes
- Adicción a las nuevas tecnologías
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- Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia.
- ¿Qué es una plataforma?.
- Por qué utilizar una P. T.
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- Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza.
- Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual.
- ¿Qué es un podcasting?
- Qué es un blog.
- Qué es un wiki.
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- Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación.
- ¿Cómo aprendemos?.
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- Análisis de las formas y estilos de aprendizaje.
- El alumnado en e-learning.
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- Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación. Promover la participación.
- Coordinación entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning.
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- Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning.
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- Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning.
- Qué es la comunicación.
- Características de la comunicación sincrónica.
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- Características de la comunicación asíncrona.
- La comunicación asíncrona.
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- ¿Qué es un grupo?
- El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración.
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- Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red.
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- ¿Qué entendemos por evaluación?
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- La evaluación del aprendizaje en e-learning.
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- La evaluación por competencias.
- Determinación de los aspectos a evaluar.
- Aplicación de metodologías de evaluación e-learning.
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- Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line.
- Diseño de instrumentos de evaluación.
- Manejo de herramienta para evaluar la participación.
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- El alumno como nuevo agente del aprendizaje
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- Características generales
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