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Información y contenidos de: Master psicologia general sanitaria

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Manual del Master Online: Aspectos Introductorios del Coaching
Manual del Master Online: Entrevista Diagnóstica en Salud Mental
Manual del Master Online: Aplicación del Coaching en el Ámbito Psicológico
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PARTE 1. ESPECIALIZACIÓN EN PSICOLOGÍA

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD EN CONTEXTOS SANITARIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Introducción al concepto de salud
El nacimiento de la psicología de la salud como disciplina
Fundamentos. Bases teóricas y empíricas de la psicología del bienestar
Perfil del psicólogo de la salud
Ámbitos de actuación de la psicología de la salud

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD

Introducción a los conceptos de salud y enfermedad
La salud mental en la actualidad
Epidemiología y aspectos sociales de los trastornos mentales
Prevención y promoción de los trastornos de salud mental en atención primaria: medidas preventivas

MÓDULO 2. LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO SANITARIO

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN EN CONTEXTOS SANITARIOS

Fundamentos de la comunicación

- Principales elementos de comunicación

- Niveles de la comunicación

Estilos de comunicación
Dificultades en la comunicación
Habilidades básicas: escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL EN EL CONTEXTO SANITARIO

La comunicación verbal

- Las actitudes para el diálogo entre el profesional sanitario y el paciente

- Claves para la comprensión de la información sanitaria

- Problemas psicológicos de la comunicación entre el profesional sanitario y el paciente

La comunicación no verbal

- Componentes de la comunicación no verbal

- El lenguaje corporal

- Importancia de una buena observación para una comunicación adecuada

UNIDAD DIDÁCTICA 5. HABILIDADES SOCIALES EN EL CONTEXTO SANITARIO

Aspectos introductorios
Asertividad
Empatía

- Fases de la empatía

- Efectos de la empatía

- Dificultades de la empatía

Negociación
Técnicas de comunicación y relación grupal
Composición de equipos

- Causas por las que puede fracasar un equipo

- Eficacia de los equipos

Dinámica de grupos

UNIDAD DIDÁCTICA 6. RELACIÓN ENTRE EL PERSONAL SANITARIO Y EL PACIENTE

El rol del profesional sanitario
El rol del paciente
Comunicación entre el personal sanitario y el enfermo

- Comunicación verbal entre el profesional sanitario y el enfermo

- Comunicación no verbal entre el profesional sanitario y el enfermo

Modelos de relación entre el paciente y el personal sanitario

UNIDAD DIDÁCTICA 7. DAR MALAS NOTICIAS: PROTOCOLO DE BUCKMAN

¿Por qué preocupa cómo dar malas noticias?
Motivos por los que hay que informar
¿Cómo dar malas noticias?

- Entorno: dónde, cuándo, con quién, tiempo

- Habilidades

Protocolo de Buckman: protocolo de comunicación de malas noticias

MÓDULO 3. SITUACIONES A LAS QUE SE ENFRENTAN LOS PROFESIONALES SANITARIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ESTRÉS QUE SUFREN LOS PACIENTES EN LA HOSPITALIZACIÓN

Aspectos generales del estrés

- Definición: breve reseña del proceso de estrés

- Fases del estrés

- Componentes de la respuesta estrés

Fuentes de estrés en la hospitalización
El marco hospitalario

- El hospital como estresor

- Características personales: factores de vulnerabilidad

- Dificultades de adaptación a la hospitalización referidas a los hábitos personales del paciente

- Dificultades de adaptación a la hospitalización referidas a los estilos de vida del paciente

- Dificultades de adaptación a la hospitalización referidas a expectativas del paciente

Impacto y consecuencias estresantes de la hospitalización
El estrés de la hospitalización infantil

- Necesidad de una preparación psicológica a la hospitalización e intervención quirúrgica

- Importancia de los programas de preparación a la intervención quirúrgica en niños

- Estrategias de afrontamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIONES EN SITUACIONES DE CRISIS

Las catástrofes. Clasificación
Resolución de catástrofes

- Actividades para el restablecimiento de la situación de catástrofe

- Fases de resolución de una catástrofe

Comportamientos ante una catástrofe

- Reacciones patológicas ante una catástrofe

Reacciones comportamentales y psicológicas según la fase de la catástrofe
Medidas de control en situaciones de crisis

- Propiciar que las personas expresen sus emociones de manera natural

- Ayudar a reducir los niveles de ansiedad

- El empoderamiento: saber potenciar la capacidad de los afectados

Apoyo psicológico en catástrofes

- Apoyo psicológico en situaciones de duelo

- Apoyo psicológico en situaciones de tensión

- Apoyo psicológico en situaciones de agresividad

- Apoyo psicológico en situaciones de ansiedad y angustia

Las funciones del psicólogo
Técnica de focalización antagónica

- Etapa logística

- Etapa estratégica

- Etapa Táctica

- Etapa técnica

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CÓMO INFORMAR DEL FALLECIMIENTO DE UN PACIENTE

La comunicación en el cuidado del paciente en fase terminal
Recomendaciones para dar malas noticias

- Entorno: dónde, cuándo, con quién, tiempo

- Habilidades

- Estrategias

Fases en un enfermo Terminal

MÓDULO 4. ESTRÉS EN PROFESIONALES SANITARIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ESTRÉS OCUPACIONAL EN INSTITUCIONES SOCIOSANITARIAS

Introducción al estrés ocupacional del personal sociosanitario
Factores de estrés en el personal sociosanitario
Características personales y colectivas
Consecuencias del estrés en el personal sociosanitario

UNIDAD DIDÁCTICA 12. BURNOUT EN INSTITUCIONES SOCIOSANITARIAS

Introducción del burnout del personal sociosanitario
Causas del burnout en profesionales sociosanitarios
Características personales que influyen en el burnout

- Características sociodemográficas

- Características de la personalidad

- Pensamientos actuales

Consecuencias del burnout del personal sociosanitario

MÓDULO 5. EL COACHING: UNA ALTERNATIVA DE INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS SANITARIOS

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING SANITARIO

Conceptos y aspectos fundamentales
Elementos de éxito
Motivación
Autoconfianza
Responsabilidad y compromiso
Creatividad
Acción
Duelo y cambio

UNIDAD DIDÁCTICA 14. PROCESO DEL COACHING SANITARIO

Proceso de coaching

- Motivación en el proceso

- Riesgos relacionados con el proceso de coaching

Aportaciones del proceso de coaching al ámbito sanitario

- Profesionales de la sanidad

- Pacientes

- Institución Sanitaria

Fases del proceso de coaching

- Primera fase

- Segunda fase

- Tercera fase

- Cuarta fase

Técnicas del proceso de coaching

- Método GROW

- Feedback efectivo

- Rueda de la vida

- Toma de decisiones

- Método Birkman

UNIDAD DIDÁCTICA 15. HABILIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO DE COACHING SANITARIO

Habilidades relacionadas con el proceso
Habilidad comunicativa

- El diálogo

- Las actitudes para el diálogo entre el profesional sanitario y el paciente

Escucha

- La escucha activa

Empatía
Asertividad

PARTE 2. NEUROPSICOLOGÍA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA

Neurología: el sistema nervioso (SN)

- Funciones Vitales

Anatomía del Sistema Nervioso

- Clasificación del Sistema Nervioso

El encéfalo

- Tronco cerebral

- El cerebelo

- El cerebro

La médula espinal
Neuronas y Neurología

- Astrocitos

- Oligodendrocitos

- Células ependimarias

- Células de Schwann

- Células satélite

- Micrología

- Sustancia blanca y gris

UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

Introducción

- Área frontal

- Área parietal

- Área temporal

- Área occipital

Órganos de los sentidos

- Vista

- Oído

- Gusto

- Olfato

Plasticidad cerebral
Funciones cognitivas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN NEUROLÓGICA

Determinación del estado neurológico
Datos clínicos relevantes para el diagnóstico: anamnesis
Examen de la función neurológica del paciente

- Valoración del nivel de conciencia

- Valoración pupilar

- Valoración de la función motora

- Valoración de los reflejos y reacciones

Pruebas neurológicas adicionales en el proceso de evaluación. Neuroimagen

- Neuroimagen anatómica

- Neuroimagen funcional o metabólica

- Actividad eléctrica cerebral

- Otras exploraciones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MANIFESTACIONES DE LA ALTERACIÓN DE LA FUNCIÓN NEUROLÓGICA

Manifestaciones de la Alteración de la Función Neurológica
Pérdida o disminución del nivel de conciencia
Trastornos convulsivos (convulsiones)
Pérdida o disminución de la fuerza muscular
Trastornos sensitivos
Alteraciones del movimiento
Agitación psicomotriz
Focalidad neurológica
Trastornos de comportamiento y conducta
Hipertensión intracraneana (HTIC)
Alteraciones circulatorias encefálicas
Signos de alarma ante emergencias neurológicas y psiquiátricas

- Emergencias Neurológicas

- Emergencias Psiquiátricas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LESIÓN CEREBRAL POR TRAUMATISMO

Traumatismo craneoencefálico (TCE)
Epidemiología
Factores etiológicos
Clasificación
Valoración y exploración
Tratamiento
Vigilancia del traumatizado

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TUMORES DEL SISTEMA NERVIOSO

Tumores del sistema nervioso central
Clasificación
Etiología
Manifestaciones clínicas
Evaluación diagnóstica
Tratamiento
Prevención
Seguimiento y revisiones

UNIDAD DIDÁCTICA 7. AFASIA

Identificación

- Afasia de Broca

- Afasia de Wernicke

- Afasia de conducción

- Afasia global

- Afasias transcorticales

- Afasias anómica

- Afasias subcorticales

Diagnóstico

- Test de Boston para el diagnóstico de las afasias

Tratamiento

- Intervención logopédica en las afasias

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DISARTRIA

Identificación

- Clasificación de la disartria

Diagnóstico
Tratamiento

- Métodos de intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 9. AGNOSIAS Y APRAXIAS

Apraxia

- Diagnóstico de la apraxia

Apraxia ideomotora

- Líneas asociadas a la apraxia ideomotora

Modelos explicativos de la apraxia
Otras apraxias
Agnosias

- Agnosias visuales

- Agnosias auditivas

- Agnosias táctiles y somatognosia

UNIDAD DIDÁCTICA 10. ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

Enfermedad de Alzheimer
Alteraciones cognitivas en el Alzheimer

- Memoria

- Orientación

- Capacidades visuales y visoespaciales

- Lenguaje escrito: lectura y escritura

- Lenguaje oral

- Praxis (gestualidad)

- Capacidades ejecutivas

Alteraciones funcionales
Alteraciones psicológicas y comportamentales
Desarrollo de la enfermedad de Alzheimer. Fases
Diagnóstico en la enfermedad de Alzheimer. Diferencial y anatomopatológico

- Diagnóstico diferencial

- Diagnóstico anatomopatológico

Tratamiento

- Tratamiento psicológico o cognitivo

- Tratamiento farmacológico

- Tratamiento rehabilitador

- Prevención de complicaciones y tratamiento preventivo

- Pronóstico y expectativas de la evolución de la enfermedad

UNIDAD DIDÁCTICA 11. PATOLOGÍAS DEGENERATIVAS

Patologías degenerativas
Enfermedad de Esclerosis Múltiple (EM)

- Etiología

- Sintomatología

- Diagnóstico

- Tratamiento

Enfermedad de Huntington

- Diagnóstico

- Tratamiento

Enfermedad de Parkinson

- Etiología

- Tipos

- Sintomatología

- El Parkinson en los Mayores

- Pruebas de valoración de la EP

- Tratamiento

PARTE 3. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DEL COACHING

MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL COACHING?

El cambio, la crisis y la construcción de la identidad
Concepto de coaching
Etimología del coaching
Influencias del coaching
Diferencias del coaching con otras prácticas
Corrientes actuales de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DEL COACHING

¿Por qué es importante el coaching?
Principios y valores
Tipos de coaching
Beneficios de un coaching eficaz
Mitos sobre coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING I

Introducción: los elementos claves para el éxito
Motivación
Autoestima
Autoconfianza

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING II

Responsabilidad y compromiso
Acción
Creatividad
Contenido y proceso
Posición ?meta?
Duelo y cambio

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y COACHING

Liderazgo, poder y ética
Confidencialidad del Proceso
Ética y Deontología del coach
Código Deontológico del Coach
Código Ético

MÓDULO 2. EL PROCESO DE COACHING

UNIDAD DIDÁCTICA 6. COACHING, CAMBIO Y APRENDIZAJE

La superación de los bloqueos
El deseo de avanzar
Coaching y aprendizaje
Factores que afectan al proceso de aprendizaje
Niveles de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES

Coaching ¿herramienta o proceso?
Motivación en el proceso
La voluntad como requisito del inicio del proceso
Riesgos del proceso de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 8. HABILIDADES RELACIONADAS CON EL PROCESO

Introducción
Escucha
Empatía
Mayéutica e influencia
La capacidad diagnóstica

UNIDAD DIDÁCTICA 9. FASES EN EL PROCESO DE COACHING

Primera fase: establecer la relación de coaching
Segunda fase: planificación de la acción
Tercera fase: ciclo de coaching
Cuarta Fase: evaluación y seguimiento
Una sesión inicial de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN I

¿Por qué es necesaria la evaluación?
Beneficios de los programas de evaluación de coaching
Factores que pueden interferir en la evaluación
¿Cómo evaluar?
Herramientas de medida para la evaluación de resultados

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EVALUACIÓN II

El final de la evaluación
Evaluación externa
Sesiones de evaluación continua
Tipos de perfiles
Cuestionario para evaluar a un coach

MÓDULO 3. COACH Y COACHEE

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL COACH

La figura del coach
Tipos de coach
Papel del coach en el proceso de coaching ejecutivo

UNIDAD DIDÁCTICA 13. COMPETENCIAS DEL COACH

Competencias clave y actuación del coach
Las características del coach efectivo para el desarrollo de competencias
Dos competencias clave para el desarrollo de una empresa liberadora

UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA PREPARACIÓN DE UN BUEN COACH

Preparación técnica: formación y experiencia empresarial
Errores más comunes del coach
Capacitación para conducir las sesiones de coaching

UNIDAD DIDÁCTICA 15. LA FIGURA DEL COACHEE

La figura del coachee
Características del destinatario del coaching
La capacidad para recibir el coaching
La autoconciencia del cliente

PARTE 4. APLICACIÓN DEL COACHING EN EL ÁMBITO PSICOLÓGICO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS GENERALES DEL COACHING PSICOLÓGICO

Introducción a la psicología
Concepto de Coaching Psicológico
Código Deontológico del coaching en el ámbito de la psicología
Conceptos relevantes en el coaching psicológico

UNIDAD DIDÁCTICA 2. APLICACIONES DEL COACHING: LIDERAZGO

El liderazgo y el coach

- La importancia del liderazgo en el ámbito personal y psicológico

El liderazgo desde el ámbito psicológico
Estilos de liderazgo
El papel del líder

- Habilidades del líder

UNIDAD DIDÁCTICA 3. COACHING DE EQUIPOS

Aspectos introductorios del grupo y del trabajo en equipo
¿Qué es el coaching de equipos?

- Rol del coaching de equipos

- Productividad y positividad en el coaching de equipos

UNIDAD DIDÁCTICA 4. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN EL COACHING PSICOLÓGICO

La comunicación y la figura del coach
Fundamentos de la comunicación

- Niveles de la comunicación

Estilos de comunicación
Dificultades en la comunicación
Habilidades básicas: escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EMOCIONES Y COACHING

El cerebro emocional

- Amígdala

- Hipocampo

- Área septal y corteza cingulada

Emociones

- Clasificación de las emociones

Gestión de las emociones
La utilidad de experimentar las emociones. Funciones

- Funciones adaptativas

- Función social

- Función motivacional

Teorías emocionales
Influencia del coach en las emociones

PARTE 5. ENTREVISTA DIAGNÓSTICA EN SALUD MENTAL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL DIAGNÓSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES

Introducción al diagnóstico en evaluación clínica
Objetivos y procesos en evaluación clínica
Evidencia científica y calidad psicométrica de los instrumentos de uso clínico
Principales técnicas e instrumentos de evaluación

- Principales entrevistas diagnósticas para la evaluación psicopatológica en niños y adolescentes

- Principales entrevistas diagnósticas para la evaluación psicopatológica en adultos

Historia clínica
Exploración psicopatológica
Habilidades comunicacionales del entrevistador en el ámbito clínico

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLÓGICO

Evaluación de los trastornos del desarrollo intelectual
Evaluación de la capacidad intelectual
Principales Instrumentos individuales para la evaluación de la capacidad intelectual
Evaluación de los trastornos de la comunicación

- Evaluación de la instalación del lenguaje

Evaluación del desarrollo del lenguaje
Evaluación dimensional de los problemas de lenguaje

- Pruebas Estandarizadas Genéricas de Evaluación del Lenguaje

- Pruebas para la evaluación de aspectos específicos del lenguaje

Evaluación de los trastornos del espectro autista
Evaluación del trastorno de atención/trastorno de hiperactividad

- Evaluación categorial

- Principales escalas y entrevistas para la evaluación de la Hiperactividad con Déficit de Atención

Ejemplo de protocolo básico de evaluación de los trastornos del neurodesarrollo

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPECTRO DE LA ESQUIZOFRENIA Y OTROS TRASTORNOS PSICÓTICOS

Circunscripción de la Esquizofrenia, Clasificación, y tipos de trastornos psicóticos
Criterios Diagnósticos para los Distintos Tipos de Trastornos Esquizofrénicos
Descripción de los Principales Trastornos del Espectro Esquizofrénico

- Epidemiología

- Factores de riesgo

Evaluación, contrastación del diagnóstico e instrumentos utilizados (entrevistas diagnósticas)

- Principales escalas y cuestionarios para el diagnóstico de los trastornos de espectro esquizofrénico

Diagnóstico diferencial y evidencias de validez en los trastornos del espectro esquizofrénico
Ejemplo de protocoloo básico para la evaluación de los trastornos del espectro esquizofrénico

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEPRESIVOS, BIPOLARES Y TRASTORNOS ASOCIADOS

Descripción y tipos de depresión
Evaluación y diagnóstico para delimitar el trastorno

- Instrumentos de evaluación de los trastornos depresivos

Evaluación diagnóstica categorial

- Criterios diagnósticos de otros trastornos depresivos:

Principales entrevistas para el diagnóstico de los trastornos depresivos

- Instrumentos específicos para la evaluación de los trastornos depresivos en adolescentes y adultos

- Principales Instrumentos Específicos para la Evaluación de los Trastornos Depresivos en Niños y Adolescentes, y Poblaciones Especiales 117

- Principales Instrumentos para la Evaluación de la Manía

Precauciones en el diagnóstico
Ejemplo de un protocolo básico para la evaluación de los trastornos del estado de ánimo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DE ANSIEDAD

Factores etiológicos y descripción

- Factores implicados en los problemas de ansiedad

Evaluación para la contratación de hipótesis diagnósticas y entrevistas estructuradas e instrumentos utilizados

- Principales características de las entrevistas diagnósticas para niños y adolescentes

- Principales características de las entrevistas diagnósticas para adultos

Diagnóstico diferencial
Ejemplo de protocolo básico para la evaluación de los trastornos de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO POR SÍNTOMAS SOMÁTICOS Y TRASTORNOS ASOCIADOS

Descripción de los principales trastornos somatomorfos
Criterios para el diagnóstico de los principales trastornos de síntomas somáticos o somatomorfos.
Modelos explicativos y etiología del trastorno
Evaluación, contrastación del diagnóstico e instrumentos de evaluación: entrevistas, cuestionarios y autorregistros
Principales entrevistas diagnósticas para la evaluación de los trastornos de síntomas somatomorfos

- Preguntas ejemplo para el cribado de los trastornos de síntomas somáticos o somatomorfos

- Cuestionarios y escalas de puntuación

- Cuestionarios multidimensionales que contiene una dimensión para la evaluación de los síntomas físicos

Diagnóstico diferencial
Ejemplo de un protocolo para la evaluación de los trastornos de síntomas somáticos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO Y TRASTORNOS RELACIONADOS

Etiología del trastorno obsesivo compulsivo

- Factores asociados

Evaluación y contrastación de hipótesis diagnósticas

- Entrevistas diagnósticas

- Cuestionarios/escalas o Inventarios Globales de Síntomas

- Principales Instrumentos para el Diagnóstico del TOC

Diagnóstico diferencial
Posibles preguntas a incluir en la evaluación de las principales variables en la conceptualización del TOC
Ejemplo de un protocolo de evaluación en trastornos obsesivo-compulsivos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS RELACIONADOS CON SUSTANCIAS Y OTRAS ADICCIONES

Descripción de los trastornos relacionados por consumo de sustancias y otras adicciones

- Diagnóstico de dependencia

- Criterios para la dependencia de sustancias

- Criterios para la intoxicación por sustancias

- Criterios para la abstinencia de sustancia y trastornos mentales inducidos por sustancias

Factores etiológicos
Evaluación y contrastación de hipótesis diagnósticas

- Entrevistas estructuradas

- Medidas de Autoinforme de gravedad de la dependencia

Diagnóstico diferencial
Autorregistros y medidas de autoinforme relativas a la personalidad
Evaluación del balance decisional
Ejemplo de un protocolo básico para la evaluación de los trastornos por consumo de sustancias

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN

Descripción de los principales trastornos alimentarios
Factores etiológicos y prevalencia
Evaluación del trastorno y contrastación del diagnóstico
Entrevistas diagnósticas y cuestionarios utilizados

- Principales entrevistas para el Diagnóstico y delimitación de los trastornos alimentarios

- Principales cuestionarios/Escalas para el diagnóstico y la delimitación de los trastornos alimentarios

Diagnóstico diferencial
Ejemplo de protocolo de evaluación en trastornos de alimentación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DEL SUEÑO-VIGILIA

Descripción y fisiología de los principales trastornos del sueño y la vigilia
Etiología

- Clasificaciones diagnósticas

Evaluación para el diagnóstico y constrastación de hipótesis diagnósticas
Establecimiento del diagnóstico diferencial y entrevista básica
Cuestionarios de evaluación del sueño

UNIDAD DIDÁCTICA 11. DISFUNCIONES SEXUALES

Descripción y clasificación de los trastornos y disfunciones sexuales

- Clasificación de las disfunciones sexuales según el DSM

- Comparativa entre las clasificaciones de las disfunciones sexuales propuestas por el DSM-IV y el DSM-V

Etiología
Evaluación de las disfunciones sexuales

- Información básica a recoger siguiendo el Sistema Clasificatorio Integrado Tipológico Funcional (Carrobles y Sanz, 2011)

Evaluación del trastorno, entrevista y elaboración de historia sexual

- Instrumentos de autoinforme utilizados para el diagnóstico de los problemas sexuales

Diagnóstico diferencial

- Comorbilidad de los trastornos sexuales

Variables asociadas al origen y mantenimiento de las disfunciones sexuales
Evaluación específica de los diferentes trastornos
Ejemplo de un protocolo para la evaluación de las disfunciones sexuales

UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNOS DISRUPTIVOS, DEL CONTROL DE IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

Descripción de los principales trastornos disruptivos, del control de impulsos y trastornos de la conducta
Etiología
Evaluación para el diagnóstico y principales instrumentos utilizados
Principales entrevistas utilizada en el diagnóstico categorial de los problemas de conducta e impulsividad
Principales cuestionarios para el diagnóstico dimensional y la delimitación de los problemas de conducta e impulsividad
Diagnóstico diferencial
Ejemplo de protocolo para la evaluación de los trastornos

UNIDAD DIDÁCTICA 13. TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD

Descripción y prevalencia de los trastornos de personalidad
Etiología
Evaluación y contrastación de hipótesis diagnósticas
Técnicas diagnósticas de evaluación categorial
Evaluación dimensional y específica; entrevistas y cuestionarios
Cuestionarios de Evaluación Específica, y otras entrevistas para la evaluación de los Trastornos de la Personalidad
Ejemplo de protocolo para la evaluación de los trastornos de personalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 14. OTROS INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO

Descripción de trastornos relacionados con el trauma, otros estresores, conductas suicidas y autolíticas

- Descripción de los principales Trastornos relacionados con estresores

- Descripción de las conductas suicidas y autolíticas

Etiología y factores asociados

- Etiología de los trastornos estresores

- Etiología de las conductas suicidas y autolíticas

Evaluación y contrastación de hipótesis de riesgo

- Instrumentos para la identificación de Estresores

- Principales instrumentos para la identificación de acontecimientos Estresantes diarios (Sucesos menores).

- Delimitación del problema y evaluación de la presencia de suicidio y conductas autolíticas

Instrumentos utilizados

- Instrumentos utilizados y entrevistas clínicas para el diagnóstico de los trastornos relacionados con el trauma y otros estresores

- Instrumentos utilizados para la delimitación de las conductas suicidas y autolíticas.

Diagnóstico diferencial en la evaluación de los trastornos asociados al estrés
Propuestas de protocolo para la evaluación de trastornos relacionados con el trauma, el estrés, y evaluación del riesgo y conductas suicidas

PARTE 6. PSICOANÁLISIS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

Concepto de la psicología

- Orígenes de la psicología actual

- Perspectivas teóricas del s. XIX y s. XX

Nociones básicas de Psicología
Formas de conducta y conciencia
Conceptos de Salud

- Salud y enfermedad

- Protección de la salud

- Factores que determinan la salud

Evaluación Psicológica y Clínica

- La importancia científica de los modelos

- Modelo psicométrico del atributo

- Modelo médico

- Modelo Dinámico

- Modelo fenomenológico

- La evaluación conductual

- Implicaciones evaluativas de la Psicología Cognitiva

- Modelos integradores: enfoque bio-psico-social

Psicoterapia

- La relación en el seguimiento del proceso terapéutico

- Elementos que puede tener el terapeuta

- Las tareas del terapeuta

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TEORÍA DE LA PERSONALIDAD

Conceptos básicos

- Rasgos de la personalidad

Teorías de la personalidad

- Teorías individuales

- Teorías sociales

- Medir la personalidad

Mecanismos de defensa de la personalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN AL PSICOANÁLISIS

Historia del psicoanálisis
Freud y sus inicios
Objeto de estudio del psicoanálisis
Otros autores en Psicoanálisis

- Alfred Adler

- Carl Jung

- Joseph Breuer

- Jaques Lacan

Psicoanalista, Psicoterapeuta, psicólogo y psiquiatra

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PSICOANÁLISIS COMO UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

Introducción
Técnicas proyectivas y psicoanálisis

- Pautas de elección de técnicas proyectivas según la interpretación en psicoanálisis

- Aspectos del Psicoanálisis relacionados con las técnicas proyectivas gráficas

Los sueños según el psicoanálisis

- Interpretación de Freud de los sueños

- Contenido manifiesto de los sueños

- Los sueños infantiles

- La censura del sueño

Etnopsicoanálisis

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PSICOANÁLISIS COMO UNA TEORÍA CIENTÍFICA

Aparato Psíquico
Primera Tópica

- Consciente

- Preconsciente

- Inconsciente

Segunda Tópica

- El Ello

- El Súper-Yo

- El Yo

Mecanismos de defensa

- Tipos de Mecanismos de Defensa

UNIDAD DIDÁCTICA 6. PSICOANÁLISIS COMO TERAPIA

Terapia psicoanalítica

- Objetivos de la Terapia Psicoanalítica

Análisis analítico
Habilidades del Psicoterapeuta

- Destrezas

- Rasgos de Personalidad y Carácter

- Motivaciones

- Los conflictos y los problemas del terapeuta

Teorías Psicoanalíticas

- Regresión

- Interpretación

- Resistencia

- Transferencia

- Contratransferencia

El cuento de ?La bella carnicera?

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOANÁLISIS Y DESARROLLO INFANTIL

Teoría del desarrollo psicosexual

- Etapas del desarrollo psicosexual

Complejo de Edipo

- El Complejo de Edipo según S. Freud

- El Complejo de Edipo según J. Lacán

Complejo de Electra

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOANÁLISIS Y TRASTORNOS

Trastornos abordados en psicoanálisis
Ansiedad y Psicoanálisis

- Ansiedad ante la realidad

- Ansiedad Neurótica

- Ansiedad Moral

Neurosis

- Teoría de la Neurosis

Psicosis

UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRÍTICAS AL PSICOANÁLISIS

Pseudociencias: Psicoanálisis
Críticas desde la epistemología
Críticas empíricas
Críticas pragmáticas
Críticas constructivas
Conductismo y Psicoanálisis

UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOANÁLISIS Y NEUROCIENCIAS

Objeto de estudio de las neurociencias

- Neuropsicoanálisis

Huellas y plasticidad

- Huella, Placer y Homeostasis

- Huella y Lenguaje

Perspectivas actuales entre neurociencia y psicoanálisis

- Un camino hacia la integración y complementariedad