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Amplía tu formación en psicología con este postgrado online y recibe una titulación múltiple expedida por INESEM y la Universidad Antonio de Nebrija baremable en Oposiciones

Modalidad
Online
Duración - Créditos
550 horas - 10 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
sin intereses
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre:

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Silvia Andreu

CASTELLÓN/CASTELLÓ

Opinión sobre Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS)

Silvia Andreu, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

El precio.

Silvia Andreu, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Los aspectos psicológicos relacionados con la infancia y la adolescencia.

Silvia Andreu, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Es un buen curso si estás interesado en todo lo relacionado con la psicología.

Silvia Andreu, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Me hubiera gustado que se trabajara con más casos, o que fuera un poco más práctico, siento que era todo muy teórico.

Carmen Ortega

CÓRDOBA

Opinión sobre Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS)

Carmen Ortega, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Me lo habían recomendado.

Carmen Ortega, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He repasado temario de la carrera.

Carmen Ortega, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Comodidad de horario y fácil estudio del temario.

Carmen Ortega, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Más recursos de aprendizaje, videos y prácticas.

Pedro

Opinión sobre Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS)

Pedro, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?

Había visto muy buenas críticas y quise darle una oportunidad.

Pedro, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

He podido formarme más en lo relacionado con la psicología.

Pedro, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

El poder adaptar mi horario a al curso.

Pedro, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Nada, me ha parecido muy completo.

Mar López

MURCIA

Opinión sobre Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS)

Mar López, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

Los trastornos infantiles y la forma de prevenirlos o tratarlos.

Mar López, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

Conocer un poco más el niño y su mundo emocional y los problemas que se pueden generar en la infancia.

Mar López, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

Muy buena.

Romina La

SANTIAGO

Opinión sobre Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS)

Romina La, ¿qué has aprendido en el Postgrado Online?

La holgura para poder llevarlo a cabo.

Romina La, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Postgrado Online?

He aprendido a profundizar respecto a los temas más importantes de los adolescentes

Romina La, ¿qué has echado en falta del Postgrado Online?

No muy buena

* Todas las opiniones sobre , aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Postgrado psicología infancia y adolescencia

POSTGRADO PSICOLOGÍA INFANCIA Y ADOLESCENCIA. Aprovecha la oportunidad de estudiar desde donde quieras con nuestra metodología e-learning e impulsa tu carrera de la mano de Euroinnova International Online Education.

Resumen salidas profesionales
de Postgrado psicología infancia y adolescencia
Desde la psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano bajo una perspectiva global e integradora, destacando no solamente los aspectos puramente físicos, sino también los psicológicos, los cognitivos y los socioafectivos. Por otro lado, la adolescencia se caracteriza por ser un periodo del desarrollo en el que se producen diversos y rápidos cambios, muy significativos para la persona, que se traducen en alteraciones y modificación importante en la personalidad y en la dificultad de establecer relaciones adaptativas con su entorno, sobre todo con los adultos. El objetivo del Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS) pretende dar a conocer las características principales de estos periodos vitales y la repercusión social y psicológica que tiene sobre el sujeto, ofrece un amplio conocimiento sobre los cambios psicológicos, físicos y sociales y cómo estos influyen en el comportamiento, aprendizaje, socialización… del niño.
Objetivos
de Postgrado psicología infancia y adolescencia
Los principales objetivos de este Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia son: - Determinar las características del periodo de la adolescencia. - Conocer los cambios cognitivos, sociales, emocionales y físicos, que caracterizan este periodo. - Conocer los trastornos psicopatológicos más frecuentes durante la adolescencia. - Describir las pruebas utilizadas para el diagnóstico de trastornos en la adolescencia. - Delimitar el problema de las adicciones. - Profundizar en los problemas de violencia y delincuencia en menores. - Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano. - Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad. - Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas. - Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.
Salidas profesionales
de Postgrado psicología infancia y adolescencia
El alumno que realice este Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia  se especializará para poder trabajar en colegios, centros privados de psicología, clínicas y centros de menores. Podrá desempeñar funciones de atención en la infancia y adolescencia y tratar con estos colectivos en diferentes centros.
Para qué te prepara
el Postgrado psicología infancia y adolescencia
El presente Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS) le prepara para conocer a fondo el ámbito de la psicología del adolescente, adquiriendo los conocimientos necesarios para comprender y explicar esta etapa tan compleja por la que pasan los seres humanos, periodo de transición caracterizado por multitud de cambios que afectan a la conducta del niño. Este curso capacita al alumno/a para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial.
A quién va dirigido
el Postgrado psicología infancia y adolescencia
El Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia (Triple Titulación + 10 Créditos ECTS) está dirigido a todos aquellos Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas, así como para aquellas personas que quieran especializarse en psicología en esta etapa vital.
Metodología
de Postgrado psicología infancia y adolescencia
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Postgrado psicología infancia y adolescencia

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el temario en PDF

  1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
  2. Conceptos básicos en psicología infantil
  3. Concepto actual de desarrollo
  4. Las dimensiones del desarrollo
  1. Etapas del desarrollo prenatal
  2. La herencia genética
  3. Problemas en el desarrollo prenatal
  1. Nacimiento
  2. Desarrollo físico y psicomotor
  3. Desarrollo sensorial y perceptivo
  4. Desarrollo cognitivo
  5. Desarrollo del lenguaje
  6. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo físico y psicomotor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo psicomotor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo físico y motor
  2. Desarrollo cognitivo
  3. Desarrollo del lenguaje
  4. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo físico
  2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
  3. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Conceptos de salud y enfermedad
  2. Otros conceptos relacionados
  3. Evaluación y diagnóstico
  1. Introducción
  2. Terapia conductual
  1. Introducción
  2. Trastornos de ansiedad
  3. Conductas agresivas y oposicionistas
  4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
  5. Trastornos de la eliminación
  6. Problemas y trastornos del sueño
  7. Trastornos de las habilidades motoras
  1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  2. Trastornos del aprendizaje
  3. Trastornos del lenguaje
  4. Trastorno intelectual del desarrollo
  5. Trastornos generalizados del desarrollo
  1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
  2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
  3. Intervención familiar

  1. La Adolescencia
  2. Cambios característicos de la adolescencia

    3. - Cambios físicos

    - Cambios psicológicos

    - Cambios sociales

  3. Teorías de la Adolescencia

    4. - Teoría de la adolescencia de Erikson

    - Teoría psicoanalítica de Freud

    - Escuela de Ginebra, Piaget

    - Perspectiva psicosociológica

    - Teoría focal de Coleman

    - Perspectiva de Stanley Hall

    - Visión de Peter Blos

    - Postulado de Havighurst

    - Teoría del Elkind

  1. La adolescencia como período crítico del desarrollo
  2. Desarrollo cognitivo

    3. - Procesos cognitivo

    - La cognición durante la adolescencia

  3. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad

    4. - Definiciones de personalidad

    - Componentes de la personalidad

  4. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia

    5. - Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adolescencia

  5. El desarrollo de la identidad personal

    6. - Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad

  1. Relaciones sociales
  2. Relaciones familiares: estilos de crianza

    3. - Estilos de crianza: influencia en el comportamiento

  3. Las relaciones con los iguales: amistad en la adolescencia

    4. - Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia

  4. El cambio en las emociones
  1. La psicopatología
  2. Trastornos emocionales: ansiedad

    3. - Trastorno de ansiedad por separación

    - Trastorno de ansiedad social (fobia social)

    - Trastorno de estrés postraumático

    - Trastorno de ansiedad generalizada

  3. Trastornos de afectividad

    4. - Trastorno de depresión mayor

    - Distimia

    - Trastorno bipolar

  1. El adolescente y problemas psicopatológicos
  2. Trastornos destructivos del control de los impulsos y de la conducta

    3. - Trastorno negativista desafiante

    - Trastorno explosivo intermitente

    - Trastorno de la conducta

  3. Déficit atención con hiperactividad

    4. - Criterios diagnósticos según DSM-V

  4. Trastornos de la conducta alimenticia

    5. - Anorexia nerviosa

    - Bulimia nerviosa

  5. Disforia de género

    6. - Criterios diagnósticos según DSM-V

  1. La evaluación psicológica

    2. - Los instrumentos de valuación psicológica

  2. Tipos de pruebas utilizadas

    3. - IAC. Inventario de Adaptación de Conducta

    - PSYMAS. Cuestionario de Madurez psicológica

    - CACIA. Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente

    - ESPA29. Escala de Socialización Parental en la Adolescencia

    - SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes

    - PAI-A. Inventario de Evaluación de la Personalidad para Adolescentes

    - BTDA-2. Batería de Tests para el Diagnóstico de los Adolescentes

    - BFQ-NA. Cuestionario "Big Five" de Personalidad para Niños y Adolescentes

  1. Otras pruebas utilizadas en psicología con adolescentes

    2. - FRIDA. Factores de Riesgo Interpersonales para el Consumo de Drogas en Adolescentes

    - CAPI-A. Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva en Adolescentes

    - TSA. Test de Siluetas para Adolescentes

    - AF-5. Autoconcepto Forma

    - STAXI-NA. Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo en Niños y Adolescentes

    - PICTA. Programa Preventivo sobre Imagen Corporal y Trastornos de la Alimentación

    - ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

    - STAIC. Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo en Niños

    - CYBERBULLYING. Screening de Acoso entre Iguales

  2. Otras pruebas de evaluación utilizadas: test proyectivos

    3. - Test de Rorschach

    - Test del árbol

    - Test del dibujo de la figura humana

    - Test de la familia

  1. Conceptos básicos en drogodependencia
  2. Las adicciones. Concepto de dependencia

    3. - La dependencia

    - El consumo de drogas en la adolescencia

    - Trastornos relacionados con el consumo de sustancias según el DSM-V

    - La prevención

  3. Clasificación de las drogas

    4. - Tabaco

    - Alcohol

    - Cannabis

    - Cocaína

  4. Nuevas adiciones entre los adolescentes
  5. Prevención y tratamiento en drogadicción

    6. - Prevención

    - Tratamiento

  1. La agresividad y violencia en la adolescencia

    2. - Teorías de la agresividad

    - La violencia en la adolescencia

    - Factores de riesgo

  2. Bullying

    3. - Niños involucrados en el acoso

  3. El ciberacoso
  1. Criminalidad y delincuencia
  2. Factores de la delincuencia

    3. - Factor político

    - Factor cultural

    - Factor económico

    - Factor ecológico

  3. Factores coyunturales

    4. - El alcohol

    - Sustancias estupefacientes

    - Edad y sexo

  4. Criminalidad y menores: delincuencia juvenil
  5. Tipología y perfiles de los jóvenes en situación de riesgo

    6. - Reacción social agresiva

    - Reacción de huida

    - Reacción antisocial

    - Reacción de delincuencia de grupo

    - Trastornos mentales

Titulación de Postgrado psicología infancia y adolescencia

Titulación Múltiple:

Titulación de Postgrado en Psicología en la Infancia y la Adolescencia con 300 horas expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales

Titulación Universitaria en Psicología Infantil por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Psicología del Adolescente por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

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Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
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Cristina Molina Gallego
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Licenciada en Psicología con Máster. Durante el último año ha ejercido como Equipo Técnico en Proyectos Formativos a través de impartición de módulos de Certificados de Profesionalidad. Es considerada una persona dinámica, organizativa y dispuesta aprender nuevas áreas y comprometida con las funciones para dar lo mejor de ella.
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Isaac Pareja Chamizo
Tutor
Graduado en psicología y con postgrado en terapia sistémica familiar. Máster Oficial Psicología General Sanitaria. Cuenta con un alto nivel de inglés (3,5 años experiencia en UK, ámbito social y clínico). Formación en debate académico. Técnicas para creación de confianza y relación terapéutica con clientes.
Su formación +
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Paula Oya Jodar
Tutor
Graduada en Psicología por la Universidad de Jaén con Máster en Psicología de la Intervención Social. Cuenta con formación en Psicología en emergencias y experiencia como formadora impartiendo cursos y talleres presenciales y online. Además, posee formación en gestión de proyectos, negociación, gestión del conflicto y negociación entre otras, por lo que es considerada como una persona activa, resolutiva, empática, perseverante, y con gran capacidad para trabajar en equipo y liderazgo.
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Materiales entregados con el Postgrado psicología infancia y adolescencia

Información complementaria

Preguntas al director académico sobre el Postgrado psicología infancia y adolescencia

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