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Plan de estudios de Curso técnico profesional aula hospitalaria
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de Curso técnico profesional aula hospitalaria
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- Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas.
- Aprender los diferentes conceptos de necesidades que han ido surgiendo a lo largo de la época y saber diferenciarlos.
- Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas.
- Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales.
- Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc.
- Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.
- Conocer la importancia de la pedagogía hospitalaria.
- Conocer el proceso de afrontamiento que realiza el niño/a que padece una enfermedad y su familia.
- Conocer la importancia de las diferentes patologías infantiles, así como su repercusión en la pedagogía hospitalaria.
- Investigar los efectos que produce la hospitalización en el niño/a así como en sus figuras de apego.
- Identificar la forma en la que el niño/a realiza su proceso de duelo.
- Conocer el valor del juego en el ámbito hospitalario.
- Conocer las diferentes técnicas que favorecen el proceso comunicativo.
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el Curso técnico profesional aula hospitalaria
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de la formación
Temario de Curso técnico profesional aula hospitalaria
PARTE 1. PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFANCIA
- Concepto de infancia: transformación histórica
- La infancia: etapas de la infancia
- La socialización en la infancia
- Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
- Roma y Grecia
- Cristianismo y Edad Media
- Renacimiento al Siglo VII
- Siglos XVIII-XIX
- Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
- Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
- Socialización en la familia
- Socialización con el grupo de iguales
- Socialización a través de los mass media
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
- Consideraciones generales de la pedagogía hospitalaria
- Origen y evolución de las aulas hospitalarias
- El educador hospitalario
- El alumnado hospitalario
- Aproximación a la pedagogía hospitalaria actual
- Objetivos generales de la pedagogía hospitalaria
- Modelos de la pedagogía hospitalaria
- Atención educativa en el hospital
- Conceptos de integración e inclusión
- Características del educador hospitalario
UNIDAD DIDÁCTICA 3 MIEDOS Y TRASTORNOS EMOCIONALES EN LA INFANCIA
- Introducción
- Miedos en la infancia
- Tratamiento del miedo
- Estrés infantil
- Teorías del miedo
- Predisposición al miedo
- Desensibilización sistemática
- Relajación progresiva
- Otras estrategias
- Estrategias de afrontamiento en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PATOLOGÍAS INFANTILES MÁS FRECUENTES
- Importancia de las patologías infantiles en aulas hospitalarias
- Enfermedades en la infancia
- Enfermedades infecciosas
- Trastornos dermatológicos
- Trastornos oftalmológicos
- Trastornos digestivos
- Trastornos de la vía respiratoria
- Trastornos hormonales
- Trastornos neurológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS SOCIALES DE LA ENFERMEDAD Y HOSPITALIZACIÓN
- La enfermedad en el niño/a
- Fases de adaptación del niño/a al hospital
- Efectos perjudiciales y beneficiosos de la hospitalización
- Implicaciones educativas en el centro hospitalario
- Efectos de la hospitalización y agentes estresores
- Enfermedad y desarrollo infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPORTANCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y RELACIONES SANITARIAS EN LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
- El niño y la familia ante la enfermedad
- Familia y los efectos del impacto de la enfermedad
- La experiencia de hospitalización
- Como aminorar los efectos negativos de la enfermedad infantil en el núcleo familiar
- Rol de la familia ante la enfermedad de alguno de sus hijos
- Impacto en los hermanos del niño enfermo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS PSICOLÓGICOS MÁS FRECUENTES
- Trastorno de estrés postraumático
- Trastorno de ansiedad generalizada
- Trastorno de depresión mayor
- Distimia
- Criterios diagnósticos según DSM-V DEL TEPT
- Criterios diagnósticos según DSM-V del TEPT en niños menores de 6 años
- Criterios diagnósticos según DSM-V
- Criterios diagnósticos según DSM-V
- Criterios diagnósticos según DSM-V
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DUELO
- Definición de duelo
- Tipos de duelo en función del contexto y circunstancias de la muerte
- Comprensión del concepto de muerte en la infancia
- Apoyo psicológico en las situaciones de duelo
- Constructos personales y cognitivos
UNIDAD DIDÁCTICA 9. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO
- Concepto y naturaleza del juego infantil
- Aportaciones del juego en el desarrollo del niño
- Aportaciones al desarrollo social
- Aportaciones al desarrollo cognitivo
- Aportaciones al desarrollo afectivo
- Aportaciones al desarrollo motor
- Terapia del juego
- Características del juego
- Beneficios del juego
- ¿A quién va dirigida la terapia del juego?
UNIDAD DIDÁCTICA 10. APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA FAVORECER EL PROCESO COMUNICATIVO
- Introducción
- Estrategias de intervención en comunicación
- Importancia de la comunicación no verbal
- Escucha activa
- Empatía
- Asertividad
- Fases de la relación de ayuda
PARTE 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- Introducción
- Evolución de la Educación Especial
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
- El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
- La importancia de la Escuela Inclusiva
- Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES
- Introducción
- Evaluación Psicopedagógica
- Decisiones de Escolarización
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES
- Introducción
- Modalidades de Escolarización
- Las Adaptaciones Curriculares
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
- La Orientación Educativa
- Planificación Educativa
- Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
- Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
- Introducción
- Recursos Materiales
- Los Recursos Personales
- Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
- Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS
- Introducción
- La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
- Cauces de participación
- El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
- Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
- Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
- Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
- Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
- Características asociadas a Superdotación Intelectual
- Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales
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¿Qué es la pedagogía?
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX aunque desarrolla su gran apogeo después de la primera guerra mundial. trata de una ciencia social e interdisciplinar enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas y ámbitos de la vida, no solo en la infancia. Esta ciencia se nutre de conocimientos provenientes de la Psicología, Historia, Antropología, Sociología Filosofía, y Política
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¿Cuáles Son los Objetivos de este Curso Técnico Profesional Aula Hospitalaria?
Los objetivos establecidos con el Curso Técnico Profesional Aula Hospitalaria son los siguientes:
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
- Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
- Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas.
- Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales.
- Conocer el proceso de evaluación para detectar las Dificultades de Aprendizaje de los niños.
- Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños.
- Conocer las características de la intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta durante la infancia.
¿Cuáles son las salidas laborales de la pedagogía?
Las Salidas laborales que ofrece el presente máster son en:
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- Institutos de Enseñanza Obligatoria
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