Matricúlate en nuestro Curso Bases Educativas Actividad Física y obtén tu titulación que te acredita como experto en la materia y te permitirá ampliar tus oportunidades laborales

Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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250 horas
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Becas y Financiación
sin intereses
Plataforma Web
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24 Horas
Equipo Docente
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Especializado
Acompañamiento
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Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Carlos Salvador

GRANADA

Opinión sobre Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física

Buscaba una formación en bases educativas de la actividad física, gracias a este curso online de Euroinnova, he podido asimilar los conocimientos que necesitaba para aplicarlos a mi futuro laboral como Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física.

Juan Luis Prado

GRANADA

Opinión sobre Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física

El temario de este curso online me parecía interesante y lo he realizado para especializarme en el ámbito de la educación física. Gracias a Euroinnova lo he conseguido de la forma más cómoda posible pudiendo compaginarlo con mi vida laboral.

Maria Rico

MADRID

Opinión sobre Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física

Realicé este curso online porque necesitaba la titulación para inscribirme a una oferta de trabajo y lo he conseguido desde casa. Además, el tutor que me asignaron ha resuelto todas las dudas en el menor tiempo posible.

Pedro Nievas

ALMERIA

Opinión sobre Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física

REALICÉ ESTE CURSO PORQUE ME LO RECOMENDARON Y HA SUPERADO MIS EXPECTIVAS ADEMÁS EL TUTOR HA RESUELTO TODAS MIS DUDAS PRONTO, PERMITIÉNDOME AVANZAR EN MI FORMACIÓN SIN NINGÚN TIPO DE PROBLEMA.
* Todas las opiniones sobre Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso bases educativas actividad física

CURSO BASES EDUCATIVAS ACTIVIDAD FÍSICA. Realiza nuestro curso y adquiere las competencias y conocimientos necesarios para convertirte en Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física. Dale a tu carrera el impulso que te mereces y aumenta tus oportunidades laborales en un mercado cada vez más competitivo.

Resumen salidas profesionales
de Curso bases educativas actividad física
Este curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física ofrece una formación básica sobre la materia. Este curso tiene doble contenido: teórico al explicar las bases educativas de la actividad física y práctico al interpretar y llevar a la práctica la actividad física.
Contenidos
del curso editados por
Editorial Sintesis
Titulo del Libro: Bases educativas de la actividad fisica y el deporte
Autor: Vazquez, Benilde (editora)
Objetivos
de Curso bases educativas actividad física
Realiza nuestro curso de bases educativas actividad física, con el cual podrás alcanzar los siguientes objetivos: 
- Conocer los objetivos de la Pedagogía en la Actividad física
- Conocer los objetivos en los que se fundamenta la Educación Física
- Aprender las teorías de Aprendizaje y motor en las bases educativas de la actividad física
- Aprender cuáles son las destrezas de enseñanza que se deben tener como profesor en la educación física
- Conocer las clases de interacción de la educación física
Salidas profesionales
de Curso bases educativas actividad física
Realiza nuestro curso de bases educativas actividad física, con el cual adquirirás los conocimientos y las competencias necesarias, que te capacitarán para trabajar en Docencia, Deporte y Actividades físicas.
Para qué te prepara
el Curso bases educativas actividad física
Este curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física le prepara para formarse como un profesional, profundizando en aspectos muy concretos del deporte y las actividades físicas.
A quién va dirigido
el Curso bases educativas actividad física
Este curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física está dirigido a los profesionales dedicados al mundo del deporte y las actividades físicas que quieran seguir ampliando sus conocimientos, así como a cualquier persona interesada en este tipo de curso.
Metodología
de Curso bases educativas actividad física
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso bases educativas actividad física

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  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Tecnólogos ingenuos o aficionados arrogantes
  5. Concepto de Pedagogía
  6. La Pedagogía de la Actividad física y el Deporte
  7. El lugar de la pedagogía en el contexto de las Ciencias de la Educación física
  8. Contenido de la Pedagogía de la Actividad física
    1. - Actividad física y educación: Educación física
    2. - La Pedagogía deportiva
    3. - Ámbitos de la Pedagogía deportiva
  9. Relaciones entre pedagogía y entrenamiento deportivo
  10. La situación de la Pedagogía de la Actividad física en España
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El cuerpo y el movimiento como presupuestos de la Educación física
    1. - El cuerpo y la Educación física
    2. - Los distintos saberes sobre el cuerpo: cuerpo objetivo y cuerpo subjetivo
    3. - El cuerpo como construcción social
  5. El movimiento humano: distintos paradigmas
    1. - El paradigma biomotriz
    2. - El paradigma psicomotriz
    3. - El paradigma expresivo
    4. - El movimiento humano como una unidad funcional
    5. - La Praxeología motriz: ¿un nuevo paradigma?
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La centralidad del cuerpo en la sociedad actual
    1. - El culto al cuerpo
    2. - El cuerpo como mercancía
    3. - El cuerpo como objetivo educativo
  5. La reconceptualización de la Educación física en la actualidad
    1. - Antecedentes
    2. - Etapa 1960-1990. Giro copernicano y nueva guerra de métodos
    3. - A partir de 1990. La reconceptualización de la Educación física
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El tratamiento pedagógico de las actividades físicas: la Educación física
  5. La renovación pedagógica, primer motor de cambio
    1. - Mayor amplitud de los escenarios educativos
    2. - Nuevas tendencias de estudio
  6. Los actuales perfiles de cambio de la Educación física
    1. - El sentir recreativo
    2. - El sentir lúdico
    3. - El sentir expresivo
  7. El enfoque global-sistémico de la motricidad
    1. - Ser educador de la motricidad como actitud renovadora
    2. - La actitud y el rol del docente renovador
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La práctica de la actividad física en la actualidad
    1. - La actividad física recreativa y el tiempo libre
    2. - La búsqueda de un estilo de vida saludable
    3. - La extensión y adaptación de las prácticas a nuevos colectivos
  5. Estimular la socialización: la función del educador-animador
    1. - La dinamización del grupo
    2. - La necesidad de establecer un diálogo pedagógico
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Las teorías del aprendizaje y el aprendizaje motor
    1. - Las teorías del aprendizaje
    2. - El aprendizaje motor
  5. Aspectos cuantitativos y cualitativos en el compromiso motor del alumno
    1. - El comportamiento motor del alumno como factor mediador del aprendizaje
    2. - Variaciones del compromiso motor del alumno
    3. - Aspectos cualitativos de la participación motriz del alumno
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Auto concepto
  5. Percepciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y sobre el comportamiento del profesor
    1. - Percepciones sobre los objetivos de aprendizaje
    2. - Percepciones sobre el comportamiento del profesor
    3. - Percepciones sobre las sesiones de Educación física escolar
  6. Motivación
    1. - Aspectos introductorios a la motivación
    2. - Variables a considerar en el concepto motivación
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Atención
  5. La teoría de la atribución causal
    1. - Modelo general del proceso
    2. - La teoría de la atribución causal de Weiner
    3. - Significación pedagógica de la teoría de la atribución causal
    4. - La investigación de la atribución causal en el ámbito de la actividad física y el deporte
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La profesión docente
  5. La conducta docente en el aula
    1. - El análisis de la eficacia en el aula
    2. - Las destrezas de enseñanza
  6. Análisis del pensamiento del profesor
    1. - El conocimiento profesional de los docentes
    2. - Las preocupaciones docentes del profesor de Educación física
  7. Resumen
  8. Actividades
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. Concepto y estilos de interacción
  5. Tipos de interacción en el aula
    1. - La interacción técnica
    2. - La interacción afectiva
    3. - La interacción organizativa
  6. La disciplina en el aula de Educación física
  7. Resumen
  8. Actividades
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La formación del profesorado
    1. - Paradigmas y modelos de formación existentes
    2. - Etapas y procesos de la formación
  5. Situación actual de la formación
    1. - La formación inicial
  6. La formación inicial del profesorado de Educación física
    1. - El modelo reflexivo de formación para la Educación física
  7. Resumen
  8. Actividades
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. ¿Qué es el currículum? Principales acepciones
    1. - El currículum como contenido o programa
    2. - El currículum como conjunto de actividades y experiencias
    3. - El currículum como planificación
    4. - El currículum como práctica o interacción
    5. - El currículum como cruce de prácticas
  5. Comentario sobre las acepciones
  6. El currículum de la Educación física
  7. El currículum como campo de estudio en Educación física
  8. El contenido del campo de estudio
  9. Las teorías del currículum en la Educación física
    1. - La teoría tradicionalista
    2. - La teoría técnica
    3. - La teoría racionalista
    4. - La teoría deliberativa
    5. - La teoría crítica
  10. Los estudios del currículum de la Educación física en España
    1. - Pedagogía, didáctica y estudios del currículum
    2. - Los estudios del currículum de la Educación física en España
  11. Resumen
  12. Actividades
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El currículum oculto en la Educación física
    1. - Los primeros estudios
    2. - El currículum funcional
    3. - Currículum oculto e ideología
    4. - Ideologías en la Educación física
    5. - Comentario final sobre las ideologías
  5. Nuevas orientaciones en los estudios del currículum de la Educación física
    1. - Las actividades físicas extraescolares o el extracurrículum
    2. - El currículum de otras instituciones sociales de la actividad física y el deporte: ¿ampliación del campo o curricularización?
    3. - El estudio de los materiales curriculares: del análisis al uso
    4. - Nuevas aportaciones teóricas al estudio del currículum
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El proceso general de la reforma: una reconversión en fases
    1. - Primera fase o reconversión coyuntural
    2. - Segunda fase o reconversión estructural y curricular
    3. - Tercera fase o reconversión neoliberal
  5. El nuevo marco curricular general
    1. - La concepción del aprendizaje
    2. - Los elementos curriculares
    3. - La estructura curricular
    4. - La repercusión sobre la práctica
    5. - Una crítica al modelo curricular
  6. El currículum oficial de la Educación física de la reforma
    1. - Educación Primaria
    2. - Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
  7. El proceso de reforma en la Educación física: entre la normalización y la reconversión
  8. La normalización de la Educación física
    1. - La Ley de Cultura Física y Deportes: la primera ley democrática
    2. - El profesorado especialista de Primaria
    3. - El acceso al Tercer Ciclo y la integración universitaria
    4. - La falta de política y los peligros de la normalización
  9. Consecuencias de la reconversión en la Educación física: análisis crítico
    1. - Las funciones asignadas al currículum
    2. - El diseño curricular
    3. - La participación del profesorado
    4. - La formación inicial
    5. - La formación permanente
    6. - La autonomía profesional
    7. - Los bloques de contenido
    8. - Los contenidos en la práctica
    9. - Los criterios de evaluación
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. El papel del deporte en la sociedad actual
    1. - Concepto de deporte
    2. - Identificación entre sociedad actual y fenómeno deportivo
    3. - Funciones del deporte en la sociedad actual
  5. Deporte y educación
    1. - ¿Qué puede aportar el deporte a la educación?
    2. - ¿Qué puede aportar la educación al deporte?
    3. - Bases para una educación deportiva
  1. Introducción
  2. Glosario
  3. Objetivos
  4. La formación deportiva
    1. - Educación física y educación deportiva
    2. - Diferencias entre deporte escolar y deporte
    3. - El papel del profesor
    4. - El deporte como integrador social
  5. La enseñanza de los deportes, el desarrollo del carácter moral y los valores sociales- La formación de los valores
    1. - ¿Tienen los deportes valores en sí que podamos nosotros transmitir como tales?
    2. - Los valores sociales
  6. El rol del entrenador
  7. Los organismos deportivos y la ética deportiva
    1. - Organismos estatales y autonómicos
    2. - Las Diputaciones Provinciales y los Cabildos Insulares
    3. - La administración municipal

Titulación de Curso bases educativas actividad física

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
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EURO - EUROINNOVA - Privados

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Graduado en Educación Primaria y en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en la Universidad de Granada. Grado en Educación Primaria Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
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Carla Quirante López
Tutor
Graduada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Granada. Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Máster Interuniversitario en Enseñanza Bilingüe y Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. Entrenador Deportivo de Gimnasia Rítmica, Nivel III
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Eduardo Ruano Benavides
Tutor
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Maestro-Especialidad de Educación Física
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Antonio Manuel Moreno Campos
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Doctorado en Actividad Física y Salud. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Máster en Formación del Profesorado
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¿La educación física en la escuela?

Este curso de Especialista en Bases Educativas de la Actividad Física le prepara para formarse como un profesional, profundizando en aspectos muy concretos del deporte y las actividades físicas.

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La educación física transciende al ámbito del sistema educativo y se instala en la sociedad, en todos sus niveles. Normalmente, consideramos el deporte como un medio de integración social (no a nivel de alta competición). La escuela debe de transmitir valores positivos a los alumnos, que luego deben de ser aplicados en la vida (Objetivo principal).

A través de la Educación Física, el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobre todo permite conocer, respetar y valorarse a sí mismo y a los demás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, lúdica, recreación y deporte para implementarlas continuamente, sea en clase o mediante proyectos lúdico-pedagógicos.

 A través de la clase de Educación Física, los niños aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento con la ayuda de diferentes formas jugadas, lúdicas, recreativas y deportivas. En estas clases el niño puede desenvolverse, ser creativo y mostrar su espontaneidad como un ser que quiere descubrir muchas alternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vida social y que no lo pueden lograr fácilmente en otras asignaturas del conocimiento.

El ejercicio físico ayuda a la gente a perder peso y reduce el riesgo de desarrollar algunas enfermedades. El ejercicio físico regular reduce los riesgos de ciertas enfermedades, como obesidad, diabetes tipo 2 e hipertensión. El ejercicio físico puede ayudar a mantener el cuerpo en un peso saludable.

La tecnología, aunque supone una aportación continua a nuestra comodidad, placer y bienestar físico, estrecha cada día más el cerco alrededor de nuestro espíritu. Hoy en día ya han aparecido enfermedades relacionadas con la dependencia de la tecnología, esta tendencia debe de ser bien entendida, porque si no no esclaviza.

¿Por qué es importante realizar a menudo actividad física?

La ciencia actual ha enumerado gran multitud de beneficios de llevar a cabo ejercicio físico con frecuencia evitando la vida sedentaria. A modo de resumen, podemos diferenciar las siguientes como las principales grandes ventajas de realizarlo:

  • Reducen síntomas de enfermedades como la depresión o la ansiedad
  • Mantienen o reducen el peso
  • Reduce la presión arterial
  • Reduce la probabilidad de desarrollar en el futuro diabetes, artritis y osteoporosis

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