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Yolanda Garzon
ALMERÍA
Opinión sobre Especialista en Psicologia: La Memoria
Yolanda Garzon, ¿qué has aprendido en el Curso online?
He podido ampliar mis conocimientos sobre la memoria.
Yolanda Garzon, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La amplitud con la que se ha tratado el tema.
Yolanda Garzon, ¿qué has echado en falta del Curso online?
He echado en falta en tener un material físico que hiciera más cómodo y agradable el poder leer el temario tranquilamente.
Alejandra Ballester
CASTELLÓN/CASTELLÓ
Opinión sobre Especialista en Psicologia: La Memoria
Alejandra Ballester, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Este curso me ha servido para comprender mejor como funciona la memoria.
Alejandra Ballester, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Me ha gustado que el material esta bien organizado y explicado.
Alejandra Ballester, ¿qué has echado en falta del Curso online?
El temario de memoria en papel.
Valentin Bastante
CIUDAD REAL
Opinión sobre Especialista en Psicologia: La Memoria
Valentin Bastante, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Precio, online, duración.....
Valentin Bastante, ¿qué has aprendido en el Curso online?
A cerca de la memoria.
Valentin Bastante, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
La presentación y lo pedagógico que estaba todo el material.
Valentin Bastante, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Esta bastante completo.
Laura Hervás
CIUDAD REAL
Opinión sobre Especialista en Psicologia: La Memoria
Laura Hervás, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?
Mi profesión
Laura Hervás, ¿qué has aprendido en el Curso online?
Memoria y tipos de esta.
Laura Hervás, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
Todo.
Laura Hervás, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Material didáctico.
Alejandro Gallego
LEÓN
Opinión sobre Especialista en Psicologia: La Memoria
Alejandro Gallego, ¿qué has aprendido en el Curso online?
A cerca de las amnesias.
Alejandro Gallego, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?
El contenido tan bien explicado.
Alejandro Gallego, ¿qué has echado en falta del Curso online?
Un tutor que explique en directo.
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- El trabajo pionero de Hermann Ebbinghaus.
- El enfoque Frederick Bartlett.
- Asocianismo.
- Psicología Cognitiva.
- Neurociencia Cognitiva.
- El modelo modal: la arquitectura de la memoria según Atkinson y Shiffrin.
- Un enfoque de sistemas múltiples.
- Las disociaciones y su lógica.
- Tipos de disociaciones.
- Historia de la investigación moderna sobre sistemas de memoria.
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- Sistemas cerebrales de memoria.
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- Capacidad de la memoria icónica.
- Duración de la memoria icónica.
- Contenido de la memoria icónica.
- La técnica de informe parcial.
- La técnica de enmascaramiento.
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- Duración de la memoria ecoica.
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- El motor de la cognición.
- ¿Diferentes términos para el mismo sistema?
- La memoria a corto y a largo plazo ¿dos sistemas separados y un único sistema?
- La MCP es una memoria de trabajo.
- El método de la tarea secundaria.
- El modelo de memoria operativa de baddeley.
- Límites temporales: El olvido a corto plazo.
- Los límites de capacidad de la MCP.
- Codificación.
- Almacenamiento.
- Recuperación.
- MLP tras intervalos de retención extraordinariamente largos
- La lógica de la memoria: Codificación, almacenamiento y recuperación.
- Niveles de procesamiento.
- Repaso de mantenimiento y repaso elaboratorio.
- Aprendizaje incidental versus aprendizaje intencional.
- Códigos estructurales, códigos semánticos e intencionalidad.
- Elaboración, congruencia y distintividad.
- Profundidad de procesamientos versus procesamientos apropiados para la transferencia.
- Organización impuesta por el experimentador: asociativo y categorial.
- Organización impuesta por el experimentador: asociativa y categorial.
- Organización subjetiva.
- Organización y distintividad: Una paradoja aparente.
- Diferentes tipos de consolidación.
- El modelo estándar.
- La teoría de huellas múltiples, una alternativa al modelo estándar
- Reconsolidacion.
- Consolidación/reconsolidacion, recuperación y dinámica de la memoria: Una perspectiva cognitiva.
- Sabemos más de que lo que podemos recordar.
- El fenómeno de la punta de la lengua.
- Información disponible e información accesible.
- El paradigma de codificación/recuperación.
- El principio de la especificidad de la codificación.
- Estrategias de recuperación.
- El “modo recuperación”.
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- Memoria y contexto externo.
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- Memoria dependiente del contexto: Conclusión.
- La teoría del decaimiento o los efectos del paso del tiempo sobre la memoria.
- Teorías clásicas de la interferencia.
- Paradigmas experimentales y tipos de interferencia.
- Otros fenómenos de interferencia.
- Mecanismo subyacente a la interferencia. ¿Cómo se produce el olvido?
- La necesidad de olvidar.
- Olvido dirigido: Métodos y explicaciones.
- Represión.
- Olvido y recuento en situaciones de estrés emocional.
- Orígenes de la investigación sobre memorias falsas.
- El trabajo de Bartlett sobre la distorsión de la memoria.
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- El paradigma Deese-Roediger-McDermott.
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- Memoria episódica, memoria semántica y memoria autobiográfica.
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- Componentes de la memoria autobiográfica.
- La técnica de las palabras clave.
- El métodos do los diarios.
- Los cuestionarios de memorias.
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- El impacto del trauma sobre la memoria: TEPT y memoria.
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