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Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Magister en Educacion Superior

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Karla N.c

PUNILLA

Opinión sobre Magister en Educacion Superior

Conocía con anterioridad euroinnova, ya realicé un curso con ellos y acabé encantada, es por ello por lo que me decidí a hacer este magíster con ellos. De nuevo una formación de 10, un soporte por parte de la empresa y de los tutores muy buena.

Nelson Q.v

ARAUCO

Opinión sobre Magister en Educacion Superior

Realicé este magíster para obtener una formación experta en esta profesión, me ha gustado mucho el tema de las TIC en la educación superior. He de destacar que los tutores consiguieron resolver todas las dudas que me fueron surgiendo.

Kevin B.c

CONCPECIÓN

Opinión sobre Magister en Educacion Superior

El contenido del magíster profundiza mucho en aspectos claves, consiguiendo una visión total del mundo de la educación superior.

Julio N.n

SANTIAGO

Opinión sobre Magister en Educacion Superior

Me ha parecido una formación completa, la metodología online era la primera vez que experimentaba con ella y he acabado muy contento porque me he organizado a mi manera y conseguido la titulación de calidad europea.

Gabriela T.c

SANTIAGO

Opinión sobre Magister en Educacion Superior

El magíster me ha parecido muy completo, estoy muy satisfecha de su realización porque he aprendido muchas herramientas y estrategias para poder aplicarlas en mi profesión.
* Todas las opiniones sobre Magister en Educacion Superior, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Magister en educación superior

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Resumen salidas profesionales
de Magister en educación superior
La educación superior es el principal camino para el desarrollo profesional. En concreto, a través de ella existe un fuerte impacto económico, laboral, familiar, social y se incrementa el crecimiento profesional, así como las posibilidades y fuente de empleo, y con ello mejores condiciones de vida. A nivel de zonas de riesgo social, la educación superior cuando se logra elevar en la población se reduce en gran proporción la pobreza y se fortalecen los valores, pues se obtienen herramientas tecnológicas y educativas que lo permiten. La educación superior es uno de los principales impulsores de la evolución de la sociedad. De ahí surge la importancia de este Magister en Educación Superior ya que invertir en educación es vital para garantizar un sistema socioeconómico próspero y competitivo.
Objetivos
de Magister en educación superior

- Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Participar, generar y promover experiencias universitarias de investigación e innovación docente.
- Procurar la excelencia académica y el desarrollo de la investigación y extensión universitaria.
- Capacitar y entrenar al estudiante en aprender a aprender y aprender a tecnificarse.
- Proporcionar instrumentos adecuados para el perfeccionamiento profesional, la formación permanente y la promoción cultural a través de la educación a distancia.
Salidas profesionales
de Magister en educación superior
Entre las salidas profesionales de este Magister en Educación Superior se pueden encontrar los Centros de Educación Universitaria o Educación Superior, nacionales e internacionales, Servicios de orientación universitaria y Servicios educativos especializados. Desarrolla tu carrera profesional y adquiere una formación avanzada y amplia las fronteras de este sector.
Para qué te prepara
el Magister en educación superior
El Magister en Educación Superior te otorgará los conocimientos en innovación pedagógica, investigación, planificación, evaluación y administración de la educación, así como la aplicación de nuevas tecnologías. Conviértete en el protagonista del desarrollo institucional, del diseño e implementación de innovaciones educativas y profundiza en aspectos estructurales y sociales de la educación general y universitaria.
A quién va dirigido
el Magister en educación superior
Este Magister en Educación Superior está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito de la educación, en concreto profesores universitarios que quieran adquirir conocimientos sobre las funciones y competencias que se pueden desempeñar en la docencia universitaria en base a los más recientes acontecimientos que se han dado en este sector.
Metodología
de Magister en educación superior
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Magister en educación superior

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  1. El método y su importancia
  2. Recursos didácticos
  3. Las técnicas y los procedimientos
  1. Proceso de construcción del conocimiento profesional
  2. El contexto de actuación como configurador de las funciones
  3. Las funciones del profesor universitario
  1. Acerca de las competencias profesionales
  2. Competencias docentes
  3. Las competencias del profesor universitario
  1. El perfil competencial del profesor universitario
  2. Características del perfil del profesor universitario
  1. La profesión docente
  2. Perspectivas sobre el desarrollo profesional
  3. Objetivos políticos para estimular la profesionalización
  4. Variabilidad de la vida profesional del profesorado
  1. Formación del profesor universitario
  2. Características de los periodos de iniciación a la enseñanza
  3. Principios del programa de formación docente
  4. Formación inicial y formación continua

  1. Definición de nuevas tecnologías
  2. Aportaciones de las NTIC a la educación
  3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  4. Funciones de los medios
  5. Niveles de integración y formas básicas de uso
  6. NTIC y educación
  1. La innovación educativa
  2. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
  3. El docente innovador
  4. Aplicación de la innovación educativa en el aula
  1. Importancia de la pedagogía
  2. Los modelos pedagógicos
  3. Otros modelos pedagógicos: conductista, social y cognitivo
  1. TIC como estrategia pedagógica
  2. Proceso de enseñanza- aprendizaje
  3. Métodos de formación empleando las TIC
  4. Uso responsable de las nuevas tecnologías en el aula
  1. Las TIC, en las personas con discapacidad
  2. Las ayudas técnicas
  1. E-learning, b-learning y m-learning
  2. Entornos virtuales y herramientas para la educación superior
  3. Hacia nuevos entornos de formación en la educación superior

  1. Introducción al microaprendizaje y microcontenidos
  2. Concepto de microaprendizaje y microcontenidos
  3. Características del microaprendizaje
  4. Dimensiones del microaprendizaje
  1. Proceso de formación y desarrollo del talento humano
  2. Introducción a la planificación de la formación
  3. Formación y desempeño de Planes Formativos por competencias
  4. La persona adulta en situación de formarse
  5. La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
  1. El Proyecto de Formación
  2. Análisis de Necesidades Formativas
  3. Objetivos Formativos
  4. Los Contenidos Didácticos
  5. La Metodología
  6. La Evaluación
  1. Concepto de teleformación
  2. Ventajas de la teleformación
  3. Inconvenientes de la teleformación
  1. La comunicación eficaz en el ámbito formativo
  2. Condiciones básicas para una comunicación eficaz en el ámbito formativo
  3. Condicionantes del espacio donde impartir la formación
  4. Las habilidades comunicativas del formador
  5. Leyes y axiomas de la comunicación aplicados a la formación
  6. La escucha activa como base de todo proceso formativo

  1. ¿Cómo aprenden los adultos?
  2. Factores que afectan al proceso de aprendizaje en el alumno adulto
  3. Eventos diferenciadores de la vida adulta que influyen en el aprendizaje
  1. Introducción
  2. Principales diferencias entre formación presencial y formación a distancia
  3. Características de la formación a distancia
  4. Aspectos generales del sistema de formación a distancia
  5. Ventajas e inconvenientes de la formación a distancia
  1. El concepto de enseñanza online
  2. Formación online: el aprendizaje autónomo
  3. Características de las actividades de la enseñanza online
  4. Principales elementos de los sistemas de enseñanza online
  5. Equipo humano implicado
  6. Elementos de los cursos online
  1. Los recursos didácticos
  2. Funciones y clasificación de los medios o recursos didácticos
  3. Elaboración de los recursos didácticos en la formación abierta y a distancia
  1. ¿Qué es la evaluación?
  2. Dimensiones de la evaluación
  3. Tipos de evaluación de la enseñanza abierta y a distancia
  4. Instrumentos y Técnicas de evaluación de la formación abierta y a distancia
  5. Otros aspectos relevantes de la evaluación

  1. Concepto y características de la investigación
  2. Los métodos de investigación
  3. El problema y el propósito de investigación
  4. La investigación educativa
  1. Innovación e investigación en el contexto educativo
  2. Liderazgo educativo o pedagógico
  3. La investigación cualitativa en Educación
  1. La innovación para la optimización de los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
  2. Modelos de innovación curricular
  3. Investigación de la cultura innovadora en las aulas
  1. Atención a la diversidad y equidad en Educación
  2. Principios de calidad educativa
  1. Las políticas de igualdad de género en la formación docente
  2. La formación de los docentes de primera infancia
  3. Formación de docentes indígenas en la región
  4. Acciones llevadas a cabo por la UNESCO en la capacitación de docentes
  5. Seguimiento de los instrumentos normativos internacionales en materia de docencia
  6. Las instituciones de formación docente como centro de innovación pedagógica
  7. Continuidad de los aprendizajes e impacto curricular en tiempos de COVID-19
  8. Adaptación de los procesos de evalación en tiempos de COVID-19
  9. Necesidades de apoyo a docentes y directivos escolares como consecuencia del COVID-19
  1. La innovación educativa
  2. El impacto de las nuevas tecnologías en la educación
  3. El docente innovador
  4. Aplicación de la innovación educativa en el aula
  1. La innovación en el aula
  2. Modelo de innovación del curriculum
  3. La investigación en el diseño y desarrollo curricular

  1. Introducción al concepto de calidad
  2. Definiciones de calidad
  3. Desarrollo del concepto de calidad
  1. Los tres niveles de la Calidad
  2. Conceptos relacionados con la Gestión de la Calidad
  1. Gestión por procesos
  2. Diseño y planificación de la Calidad
  3. El Benchmarking y la Gestión de la calidad
  4. La reingeniería de procesos
  1. Introducción a los principios básicos del Sistema de Gestión de la Calidad
  2. Enfoque al cliente
  3. Liderazgo
  4. PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL
  5. Enfoque basado en procesos
  6. Mejora
  7. Toma de decisiones basada en la evidencia
  8. Gestión de las relaciones
  1. La escuela, un espacio ambiguo de control
  2. Cómo se manifiestan en la escuela los procesos de control
  3. Peculiaridades del proceso de control aplicado a los docentes
  4. La evaluación y el control como referentes obligados en las investigaciones sobre calidad
  5. Una aproximación a la definición de supervisión
  6. Los contenidos de la supervisión
  7. La supervisión como práctica en los distintos sistemas educativos europeos
  1. Aproximación conceptual a la evaluación
  2. Inspección educativa
  3. Fases del proceso evaluativo
  4. La evaluación de centros
  5. Modelos para la evaluación de instituciones escolares
  1. Supuesto: un jefe de estudios pirrado por la informática
  2. La función de supervisión del equipo directivo
  3. Funciones, tareas, contenido y responsabilidad de la supervisión
  4. La supervisión educativa y los distintos estilos de dirección
  5. Herramientas de aplicación: test diagnóstico sobre perfiles de supervisión.
  6. Liderazgo transformacional
  1. Calidad Educativa. Principios
  2. Equipos de mejora
  3. Círculos de Control de Calidad para la mejora
  4. Método de las 5s
  5. Adaptación del método Seis SIGMA
  6. Creación de “Buenas Escuelas”

Titulación de Magister en educación superior

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y CLADEA (Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración).

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Claustro docente de Magister en educación superior

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Ana Belén Salinas Lozano
Tutor
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educación Primaria
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María Del Mar Díez Simón
Tutor
Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
Su formación +
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María Pilar Garrido Cárdenas
Tutor
Master en Gestión del Talento y Recursos Humanos + 60 créditos ECTS, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Pedagogía, Bachillerato. BUP/Bachiller Superior/COU - Bachillerato
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7 razones para realizar el Magister en educación superior

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Aprendizaje 100% online, flexible, desde donde quieras y como quieras

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Aprendizaje para la vida real, contenidos prácticos, adaptados al mercado laboral y entornos de aprendizaje ágiles en campus virtual con tecnología punta

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Se llevan a cabo auditorías externas anuales que garantizan la máxima calidad AENOR.

Nuestros procesos de enseñanza están certificados por AENOR por la ISO 9001, 14001 y 27001.

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Contamos con el sello de Confianza Online y colaboramos con las Universidades más prestigiosas, Administraciones Públicas y Empresas Software a nivel Nacional e Internacional.

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Disponemos de Bolsa de Empleo propia con diferentes ofertas de trabajo, y facilitamos la realización de prácticas de empresa a nuestro alumnado.

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Nuestro Equipo

En la actualidad, Euroinnova cuenta con un equipo humano formado por más de 300 profesionales. Nuestro personal se encuentra sólidamente enmarcado en una estructura que facilita la mayor calidad en la atención al alumnado.

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Como parte de su infraestructura y como muestra de su constante expansión, Euroinnova incluye dentro de su organización una editorial y una imprenta digital industrial.

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Hemos diseñado un Plan de Becas para facilitar aún más el acceso a nuestra formación junto con una flexibilidad económica. Alcanzar tus objetivos profesionales e impulsar tu carrera profesional será más fácil gracias a los planes de Euroinnova.

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Antiguos Alumnos

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Para los que atraviesan un periodo de inactividad laboral y decidan que es el momento idóneo para invertir en la mejora de sus posibilidades futuras.

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Una beca en consonancia con nuestra apuesta por el fomento del emprendimiento y capacitación de los profesionales que se hayan aventurado en su propia iniciativa empresarial.

15%
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La beca amigo surge como agradecimiento a todos aquellos alumnos que nos recomiendan a amigos y familiares. Por tanto si vienes con un amigo o familiar podrás contar con una beca de 15%.

* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es

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Preguntas al director académico sobre el Magister en educación superior

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