Este sitio web utiliza cookies propias y de terceros para optimizar su navegación, adaptarse a sus preferencias y realizar labores analíticas. Al continuar navegando acepta nuestra política de cookies.

Euroinnova Business School

Master Sindrome Down Homologado

Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria

Homologado
(15)
Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria
APROVECHA ESTE DESCUENTO POR TIEMPO LIMITADO
MÉTODO DE PAGO
Condiciones legales

Master Online Curso  homologado FPDP - Universidad Antonio de NebrijaMaster Online Curso  homologado FPDP - Universidad Antonio de NebrijaCurso homologado universidad Antonio de Nebrija

Duración:710 horas

Modalidad: Master Online

Precio: 1700 € 999 €

Titulación Múltiple: - Titulación de Master en Síndrome de Down con 600 horas expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Propia Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Alumnos con Síndrome de Down con 4 Créditos Universitarios ECTS

Material Didáctico entregado con este Master Online
Manual Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria Curso Online 100% Calidad

Temario

Características generales del Master Online

Información Complementaria

Opiniones de nuestros alumnos

7 razones para realizar este Master Online

¡MATRICULATE YA! ENVIAR A UN AMIGO Curso Bonificado

PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
  1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en la Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Definición
  2. Organización
  3. Funciones
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
  1. Definición lenguaje y comunicación
  2. El niño de cero a 15 meses
  3. El niño de uno a tres años
  4. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
  1. Déficit auditivo
  2. Déficit visual
  3. Trastornos perceptivos: la agnosia
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
  1. Distrofia muscular
  2. Tics
  3. Parálisis cerebral
  4. Epilepsia
  5. Apraxias
UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN
  1. Retraso mental
  2. Sobredotación
UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
  1. Introducción a los trastornos del lenguaje
  2. Trastornos del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastornos fonológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
  1. Introducción
  2. Trastorno Disocial
  3. Trastorno Negativista Desafiante
  4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
  1. Autismo
  2. Síndrome de Down
UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL
  1. Estimulación prenatal
  2. Estimulación postnatal
UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL
  1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  2. Intervención temprana en la deficiencia visual
UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
  1. Intervención en distrofias musculares
  2. Intervención en Tics
  3. Intervención en parálisis cerebral
  4. Intervención en epilepsia
  5. Intervención en apraxias
  6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
  1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
  2. Intervención en retraso mental
  3. La sobredotación
UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
  1. Introducción
  2. Trastorno del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastorno fonológico
UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
  1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
  2. Intervención en el trastorno disocial
  3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
  4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Intervención en el trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
  1. Intervención en autismo
  2. Intervención en niños con Síndrome de Down
UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
  1. Introducción
  2. Los programas o modelos de intervención
  3. Estrategias de intervención
  4. Propuestas de actuación

PARTE 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
  1. Introducción
  2. Evolución de la Educación Especial
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO
  1. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
  2. La importancia de la Escuela Inclusiva
  3. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES
  1. Introducción
  2. Evaluación Psicopedagógica
  3. Decisiones de Escolarización
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES
  1. Introducción
  2. Modalidades de Escolarización
  3. Las Adaptaciones Curriculares
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
  1. La Orientación Educativa
  2. Planificación Educativa
  3. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
  4. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
  1. Introducción
  2. Recursos Materiales
  3. Los Recursos Personales
  4. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
  5. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS
  1. Introducción
  2. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
  3. Cauces de participación
  4. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  1. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
  2. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
  3. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
  4. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
  5. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES
  1. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
  2. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
  3. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
  4. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
  5. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
  1. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
  2. Características asociadas a Superdotación Intelectual
  3. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

PARTE 3. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN

UNIDAD DIDÁCTICA 1. DISCAPACIDAD Y NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)
    1. Concepto de discapacidad
    2. Diferencia entre discapacidad, deficiencia y minusvalía
    3. Tipos de discapacidad

- Discapacidades físicas

- Discapacidades sensoriales

- Otras discapacidades: enfermedad mental, trastornos del espectro del autismo, discapacidad intelectual

  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  2. La importancia de la Escuela Inclusiva
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
    1. El proceso de enseñanza-aprendizaje
    2. Qué enseñar: los objetivos educativos
    3. Principios metodológicos
    4. Planificación del proceso de enseñanza
    5. La atención a la diversidad en los centros educativos

- Importancia de la atención a la diversidad en los centros educativos

- Principios de intervención

    1. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica

- Programas de atención a la diversidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    1. Atención a la diversidad

- Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica

    1. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

- Alumnado que presenta necesidades educativas especiales

- Alumnado con altas capacidades intelectuales

- Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español

    1. Adaptaciones curriculares

- Tipos de adaptaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. SÍNDROME DE DOWN
    1. Concepto y características

- Tipos de Síndrome de Down

    1. Clínica
    2. Diagnóstico y riesgo de recurrencia
    3. Seguimiento
    4. Alimentación

- Celiaquía

  1. Alimentos más adecuados en la dieta de niños/as con Síndrome de Down
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Cualidades de los alumnos/as con Síndrome de Down

- La identidad

    1. Aspectos del desarrollo físico y motor
    2. Aspectos cognitivos del alumnado con síndrome de Down

- Características diferenciales

    1. Aspectos de Personalidad y socio-afectivos
    2. La comunicación

- Características del desarrollo de la comunicación y el lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ATENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Introducción a la atención temprana

- Atención temprana en niños con discapacidad

- Objetivos de los programas de atención temprana

    1. Población a la que se encuentran dirigidos los programas de AT

- Niños de alto riesgo biológico

- Niños de alto riesgo socio-ambiental

    1. Cambios socio-demográficos
    2. Modelos de intervención

- Teoría de los sistemas ecológicos

- Modelo transaccional

- Teoría sobre la modificabilidad cognitiva estructural

  1. Intervención en el centro especializado
  2. Profesionales en la AT
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN DEFICIENCIA MENTAL
    1. Necesidades e intervención educativa
    2. ¿Qué es intervención?

- Principios de intervención

    1. Respuesta Educativa
    2. Medidas educativas

- Refuerzo educativo

- Adaptaciones curriculares

    1. Alumnado con Discapacidad Intelectual

- Áreas de Intervención Prioritaria

- Orientaciones metodológicas

    1. Alumnado con Síndrome de Down

- Medidas de Atención a la Diversidad

- Orientaciones Metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Recursos Humanos
    2. 1.1 Maestros y Maestras de apoyo (educación especial y pedagogía terapéutica)

- Maestros y maestras especialistas de apoyo a la integración (audición y lenguaje)

- Monitores de Educación Especial

- Equipos de Orientación Educativa

    1. Aulas: aula de referencia, aula de logopedia, aula de fisioterapia
    2. Material escolar: usos

- Mobiliario adaptado, pizarras digitales, colchonetas, espejos

- Instrumentos de escritura, lectura y cálculo

    1. Discapacidad sensorial: aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características

- Ayudas técnicas

- Aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características

- Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características

    1. Discapacidad intelectual: ayudas técnicas básicas: tipos y características. Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características

- Clasificación de la discapacidad intelectual

- Ayudas técnicas básicas: tipos y características

- Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características

    1. Otras tipologías de ACNEAE: ayudas técnicas básicas: tipos y características

- Materiales para la enseñanza-aprendizaje de técnicas instrumentales básicas: tipos y características

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA INTERVENCIÓN CON FAMILIAS DE ALUMNOS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. La familia

- Concepto de unidades de convivencia. Concepto de familia

- Tipos de familias y su influencia sobre la persona con discapacidad

- La familia en su red social y entorno extraconvivencial

- Violencia de género de personas con discapacidad

    1. Técnicas de recogida de información y determinación de necesidades y apoyos adecuados

- Técnicas Cuantitativas

- Técnicas Cualitativas

- Técnicas Participativas

    1. Estrategias y técnicas específicas en la intervención en unidades de convivencia. Conflictos y soluciones

- Tipos de conflictos, afrontación y resolución de los mismos

    1. Las emociones

- Emociones básicas. Qué son y para qué sirven

- Contención emocional y apoyo emocional. Objetivos y técnicas

    1. Estrés emocional

- Situaciones y problemáticas causantes de estrés emocional

- Distorsiones en la expresión de las emociones

- Técnicas para la identificación y expresión de las emociones

    1. Apoyo emocional aplicado a las familias y personas con discapacidad

- El duelo

- La depresión

UNIDAD DIDÁCTICA 10.PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA PARA ALUMNOS/AS CON SÍNDROME DE DOWN
    1. Orientación e intervención Psicopedagógica

- Principios generales de la Orientación

    1. Roles de los orientadores

- El rol asesor/consultor

- Rol de agente de cambio

- Rol de comunicador

- Rol de coordinador de recursos

- Rol del evaluador

- Rol del interventor psicopedagógico

    1. Funciones de los orientadores

- Funciones: importancia, tiempo y preparación

- Síntesis de funciones

- Funciones propias y funciones de proceso y contenido

    1. El proyecto educativo como elemento integrador de la Orientación

- Componentes del currículo escolar

    1. Tutoría

- Características y objetivos generales de la tutoría

- Personas implicadas en la tutoría

    1. Acción tutorial

- Plan de Acción Tutorial

- Planificación, elaboración y evaluación del Plan de Acción Tutorial

PARTE 4. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ALTERACIONES DEL LENGUAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
    1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje

- Enfoque conductista: Skinner

- Enfoque innatista: Chomsky

- Enfoque cognitivo: Piaget

- Enfoque sociocultural: Vygotsky

- Enfoque pragmático: Bruner

    1. El lenguaje oral: dimensiones y componentes

- Componentes fonológicos

- Componente semántico

- Componente morfosintáctico

- Componente pragmático

    1. Lenguaje y procesos cognitivos
    2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral

- Etapas del desarrollo

- El desarrollo según componentes lingüísticos

    1. Estrategias para la estimulación del lenguaje

- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: ?baby talk?

- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño

- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños

UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES NEUROLÓGICAS DEL LENGUAJE
    1. Bases neurológicas del lenguaje
    2. Áreas corticales

- Áreas de proyección

- Áreas corticales del lenguaje

    1. Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje

- Área de Wernicke

- Área de Broca

- Fascículo arqueado

    1. Mecanismos neurológicos del lenguaje

- Recepción de las señales acústicas

- Procesamiento y comprensión de las señales acústicas

- Emisión y vías de salida del lenguaje

- El caso de la lectoescritura

    1. Proceso de codificación y decodificación lingüística

- Codificación lingüística y lenguaje oral

- Codificación lingüística y lenguaje escrito

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS
    1. Aparato fonoarticulatorio

- Cavidad glótica

- Cavidad infraglótica

- Cavidad supraglótica

    1. Órganos respiratorios

- Descripción anatómica

- Funcionamiento el aparato respiratorio

    1. Órganos de la fonación

- Laringe

- Mecanismo del habla

- Cavidades resonadoras

    1. Órganos de la articulación

- Bases neurológicas de la articulación

    1. Órganos de la audición. El sistema auditivo

- Anatomía de la audición: el oído

- Fisiología de la audición

UNIDAD DIDÁCTICA 4. FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE EN LA ESCUELA
    1. Comunicación, lenguaje y habla

- Proceso de comunicación

- Lenguaje

- Lengua y habla

- Diferencia entre comunicación y lenguaje

    1. Procesamiento de la información lingüística: ?la cadena de comunicación?
    2. Componentes del sistema lingüístico-oral

- Fonética y fonología

- Léxico-semántico

- Morfosintaxis

- Pragmática

  1. La logopedia
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ALTERACIONES DEL HABLA (I): DISLALIA Y DISGLOSIA
    1. Dislalia

- Clasificación de las dislalias

- Errores articulatorios: procesos de simplificación

- Intervención logopédica en dislalias

    1. Disglosia

- Clasificación de las disglosias

- Intervención logopédica en disglosia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALTERACIONES DEL HABLA (II): DISARTRIA, DISFEMIA Y DISFONÍA
    1. Disartria

- Clasificación de las disartrias

- Intervención logopédica en disartria

    1. Disfemia

- Generalidades de la disfemia

- Clasificación de la disfemia

- Diagnóstico diferencial

- Intervención logopédica en disfemia

    1. Disfonía

- Clasificación de las disfonías

- Sintomatología de las disfonías

- Disfonía infantil

- Disfonía profesional

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE Y DISFASIA
    1. Retraso simple del lenguaje

- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes

- Causas que provocan el retraso simple del lenguaje

    1. Disfasia

- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes

- Causas y clasificación de la disfasia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): TRASTORNO ESPECIFICO DEL LENGUAJE (TEL)
    1. Introducción al trastorno específico del lenguaje (TEL)

- Características generales del TEL

    1. Desarrollo y evolución del niño con TEL
    2. Subtipos de TEL
    3. Intervención logopédica en TEL

- Nivel fonológico del lenguaje

- Nivel léxico-semántico del lenguaje

- Nivel morfosintáctico del lenguaje

- Nivel pragmático del lenguaje

- Enseñanza de la lectoescritura

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (III): AFASIA Y MUTISMO
    1. Afasia

- Manifestaciones lingüísticas más frecuentes

- Clasificación de las afasias

- Afasia infantil

    1. Mutismo

- Clasificación

- Etiología

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN ALUMNOS CON ALTERACIONES DEL HABLA Y TRASTORNOS DEL LENGUAJE
    1. La evaluación del lenguaje

- Objetivos de la evaluación del lenguaje

- Contenidos de la evaluación del lenguaje

- Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico

- Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje

    1. La intervención del lenguaje

- Objetivos de la intervención del lenguaje

- Contenidos de la intervención del lenguaje

- Procedimientos de intervención: modelos y estrategias

- Otros componentes en la intervención del lenguaje

PARTE 5. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL
    1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
    2. Teoría del aprendizaje de Piaget

- Desarrollo cognoscitivo

- Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)

- Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)

    1. Aprendizaje significativo de Ausubel
    2. Aprendizaje según Vygotski

- El enfoque teórico de Vygotsky

    1. Teoría del aprendizaje de Bruner
    2. Teoría del aprendizaje de Wittrock
    3. Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud

- Método de Freud

- Constructos y postulados fundamentales

- Etapas del desarrollo psicosexual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO
    1. La cognición
    2. Desarrollo cognitivo: etapas

- Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses

- Desarrollo cognitivo de 12-18 meses

- Desarrollo cognitivo de 18-24 meses

- Desarrollo cognitivo de 2-4 años

- Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años

- Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)

    1. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
    2. La estimulación cognitiva

- Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR
    1. Desarrollo motor

- Características y factores del desarrollo motor

    1. Leyes del desarrollo
    2. Desarrollo neuromotor
    3. Desarrollo perceptomotor

- Estructuración del esquema corporal

- Organización tacto-visio-espacial

- Organización audio-temporal

  1. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  2. La motricidad gráfica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL
    1. Las sensaciones

- Clasificación de las sensaciones

  1. Los sentidos
  2. El sentido del equilibrio
  3. El desarrollo sensorial
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA
    1. La psicomotricidad

- Origen del estudio del desarrollo motor

- La disciplina en la actualidad

    1. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
    2. El esquema corporal

- Esquema corporal

    1. Elementos del esquema corporal

- Elementos que determinan el esquema corporal

- Contenidos para el desarrollo del esquema corporal

    1. El control tónico
    2. El control postural
    3. La estructuración espacio-temporal

- Percepción y orientación espacial

- Percepción y orientación temporal

  1. La lateralidad
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
    1. Sala de psicomotricidad y sus características
    2. Organización de la sala de psicomotricidad

- Lugar del placer sensoriomotor

- Espacio del juego simbólico

- Espacio de la distanciación

    1. El técnico de la psicomotricidad

- Las Actitudes del Psicomotricista

- Límite entre realidad y juego

- Tecnicidad

    1. Los materiales de la sala de psicomotricidad

- Los materiales según el espacio

- Materiales de exterior e interior

    1. Ejercicios de estimulación sensorial

- Estimulación visual

- Estimulación auditiva

- Estimulación táctil

- Estimulación olfativa

- Estimulación gustativa

  1. Ejercicios respiratorios
  2. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego

MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
    1. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
    2. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial

- Tipos de Discapacidad Visual

- Necesidades del alumnado con Ceguera

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual

    1. Alumnado con Discapacidad Auditiva

- Tipos de Discapacidad Auditiva

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva

    1. Alumnado con Discapacidad Intelectual

- Clasificación de la discapacidad intelectual

- Características básicas de la persona con discapacidad intelectual

- Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual

    1. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

- Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo

- Trastorno del Espectro del Autismo

- Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo

    1. Físicos y verbales. Tipos y características

- Alumnado con Discapacidad Física

- Alumnado con Discapacidad Verbal

MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
    1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
    2. La estimulación multisensorial: Snoezelen

- Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial

    1. Sistemas sensoriales

- Sentido del oído

- Sentido de la vista

- Sentido del gusto

- Sentido del olfato

- Sentido del tacto

- Procesamiento de la información sensorial

    1. Terapia de integración sensorial
    2. Espacio snoezelen

- Elementos de la sala

- Método de trabajo del espacio snoezelen

- Ejemplo de sala snoezelen

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
    1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional

- Características de la Terapia Ocupacional

- Ámbitos de actuación del profesional de la T.O

- Discapacidad y terapia ocupacional

    1. El trabajo en estimulación multisensorial

- Estimulación propioceptiva y vestibular

- Estimulación visual

- Estimulación táctil

- Estimulación auditiva

- Olfativa y gustativa

- Elementos para la estimulación multisensorial

    1. La comunicación basal en estimulación

- Sistemas de comunicación

- Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)

    1. La musicoterapia en estimulación multisensorial

- Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva

- Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual

- La Musicoterapia en la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL
    1. La educación sensorial
    2. Materiales utilizados para la educación sensorial
    3. Recursos y actividades

- Actividades y recursos en educación visual

- Actividades y recursos en educación del oído

- Actividades y recursos en educación del tacto

- Actividades y recursos en educación del olfato

- Actividades y recursos en educación del gusto

PARTE 6. MUSICOTERAPIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA
  1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
  2. Oír y escuchar
  3. Tipos de oído
  4. La memoria auditiva
  5. Parámetros y cualidades del sonido
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO
  1. Introducción
  2. Sistema auditivo periférico
  3. Sistema auditivo central
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA
  1. Introducción
  2. Historia de la musicoterapia
  3. La Musicoterapia hoy en día
  4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA
  1. Principios de la Musicoterapia
  2. Técnicas de Musicoterapia
  3. La función auditiva en Musicoterapia
  4. Beneficios generales de la Musicoterapia
  5. Áreas de tratamiento
  6. A quién va dirigida la Musicoterapia
  7. Estrategias en Musicoterapia
  8. La relajación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA
  1. Ética y deontología
  2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
  3. La excelencia en la profesión
  4. Código deontológico del musicoterapeuta
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA
  1. Perfil del musicoterapeuta
  2. El historial clínico-musical
  3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
  4. El trazado de objetivos
  5. Sobre las técnicas de trabajo
  6. Evaluación y seguimiento
  7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA
  1. Introducción
  2. Clasificación de los instrumentos
  3. Instrumentos en Musicoterapia
  4. Simbología de los instrumentos
  5. Actividades instrumentales de grupo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD
  1. Introducción
  2. Música y salud a lo largo de la historia
  3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia
UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA
  1. Fundamento científico de la Musicoterapia
  2. Aplicaciones clínicas
  3. Otras aplicaciones
  4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
  5. Resultados de la Musicoterapia
UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA APLICADA A DIFERENTES PATOLOGÍAS
  1. Musicoterapia y trastornos del lenguaje
  2. Musicoterapia y discapacidades físicas
  3. Musicoterapia y parálisis cerebral
  4. Musicoterapia y discapacidad sensorial
  5. Musicoterapia y autismo
  6. Musicoterapia y geriatría
UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
  1. Introducción
  2. Objetivos de la música en Educación Especial
  3. Métodos
  4. La sesión de Musicoterapia
  5. El profesor de Educación Especial y la música
  6. Condiciones del aula
  7. Resultados de la música en Educación Especial
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA
  1. Introducción
  2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
  3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
  4. Inteligencia emocional y conducta musical
UNIDAD DIDÁCTICA 13. PSICOLOGÍA DEL ARTE
  1. Introducción
  2. Objeto de estudio
  3. Concepto de arte
  4. Arte-terapia
UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA DANZATERAPIA
  1. Introducción
  2. Breve historia de la danzaterapia
  3. Fundamentos de la danzaterapia
  4. Los métodos de la danzaterapia
  5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento
Resumen salidas profesionales Master Online

Este Master en Síndrome de Down le ofrece una formación especializada en la materia. Uno de los recursos más valiosos de los que disponen las personas con discapacidad para su desarrollo es la educación, la inclusión educativa de alumnos con síndrome de Down es un proyecto que beneficia a todos. La intervención psicoeductaiva es una herramienta que permite a los docentes facilitar el aprendizaje de estos alumnos a través del desarrollo y potenciación de habilidades sociales y cognitivas. El presente Master en Síndrome de Down ofrece una formación especializada en intervención Psicoeducativa, aportando las habilidades y conocimientos necesarios para hacer frente a las dificultades que presentan estos alumnos y potenciar sus habilidades de aprendizaje, superando sus dificultades.

Objetivos Master Online Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana. - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. - Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas. - Aprender los diferentes conceptos de necesidades que han ido surgiendo a lo largo de la época y saber diferenciarlos. - Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas. - Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales. - Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc. - Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo. - Describir el concepto de alumnos con necesidades educativas. - Conocer las características del proceso enseñanza-aprendizaje. - Explicar la importancia de la atención a la diversidad en la educación. - Definir las características del síndrome de Down. - Especificar las características de los alumnos con síndrome de Down. - Determinar la intervención psicopedagógica en deficiencia mental. - Concretar los recursos humanos y materiales necesarios en la intervención psicopedagógica. - Conocer el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje. - Estudiar las bases neurológicas del lenguaje y los mecanismos fonoarticulatorios. - Diferenciar las distintas alteraciones del habla. - Resumir los trastornos del lenguaje más frecuentes. - Describir los procesos de detección, evaluación e intervención de las alteraciones del habla y los trastornos del lenguaje. - Aprender las herramientas para entender y estimular el crecimiento. - Conocer los diferentes tipos de estimulaciones que se pueden aplicar según las diferentes necesidades de los alumnos. - Aportar a aquellos profesionales de la psicología, educación o cualquier otro ámbito relacionado y a aquellos que quieran especializarse en el tema, todas aquellas habilidades musicales y actitudes terapéuticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo como musicoterapeuta en cualquiera de sus ámbitos de aplicación.
Salidas profesionales Master Online

Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Enseñanza Obligatoria, Centros de Educación Especial, Asociaciones de Educación Especial, Refuerzo Educativo, Intervención Psicoeducativa, Centros de Atención Temprana, Centros de estimulación.

Para que te prepara este Master Online

Este Master en Síndrome de Down prepara al alumnado para conocer las características de los alumnos con síndrome de Down y sus dificultades de aprendizaje, de tal modo que puedan planificar y desarrollar programas de intervención Psicoeducativa adecuados, para permitir a estos alumnos con necesidades educativas especiales, alcanzar las enseñanzas mínimas dispuestas por la Ley, para que puedan conseguir los objetivos educativos y poder estar integrados en el aula ordinaria.

A quién va dirigido este Master Online

Este Master en Síndrome de Down está dirigido a profesionales del sector que deseen seguir formándose en la materia o especializarse en las funciones relacionadas con la intervención psicoeducativa en alumnos con síndrome de Down.

Metodología del Master Online
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Master Sindrome Down Homologado

Quizás Te Interese este curso con modalidad Distancia, consúltalo aquí:

Master Sindrome Down a Distancia

Aprende con nuestros programas de master de forma placentera y con los mejores Síndrome de Down y benefíciate de enormes becas de hasta el 50%. Al formarte con nosotros accederás a los programas formativos mas avanzados y con tecnologías de vanguardia en nuestra aula virtual con tutores especializados en cada temática ,como es en este caso, Síndrome de Down con los que cuenta el Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria que aquí te presentamos, realizado por universitarios cualificados y la mayoria de ellos homologados.

Más de doce años de experiencia en la tutorización nos avalan y nos situan como una de las mejores escuelas de negocios según el economista en España y en continua expansión en Latino América. 

Si te ha gustado este máster quizás te pueden interesar estos otros Masters con los que crecer profesionalmente sobre Formación, Educación y Orientación Laboral y a la vez poder conseguir un título de Master con el que mejorar tu tu perfil laboral y asi poder legar a conseguir un empleo o crecer profesionalmente.

Para echarte una mano a alcanzar tus metas te enseñamos los máster que también han elegido los alumnos que han realizado este Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria  que como tu quieren aprender  :

Este Master en Síndrome de Down le ofrece una formación especializada en la materia. Uno de los recursos más valiosos de los que disponen las personas con discapacidad para su desarrollo es la educación, la inclusión educativa de alumnos con síndrome de Down es un proyecto que beneficia a todos. La intervención psicoeductaiva es una herramienta que permite a los docentes facilitar el aprendizaje de estos alumnos a través del desarrollo y potenciación de habilidades sociales y cognitivas. El presente Master en Síndrome de Down ofrece una formación especializada en intervención Psicoeducativa, aportando las habilidades y conocimientos necesarios para hacer frente a las dificultades que presentan estos alumnos y potenciar sus habilidades de aprendizaje, superando sus dificultades.

 y que como tú quieren mejorar su formación

Estos son los master que hemos elegido para tí de acuerdo a varios factores y basados en tu experiencia de navegación en la web. Con los que podrás continuar creciendo en la temática de Síndrome de Down con nuestro Master Sindrome Down.

En primer lugar tenemos el Master Sindrome Asperger Homologado Te formaras para:.

Este Master en Síndrome de Asperger le prepara para tener una visión amplia del entorno de la psicología en relación con el tratamiento del síndrome de Asperger, adquiriendo las técnicas necesarias para realizar estrategias de intervención sobre este trastorno, siendo profesional y eficaz.

En 2º lugar tenemos el Master Educacion Plastica oposiciones . Que esté el segundo no quiere decir que sea el menos importante sino que creemos que el primero te puede ayudar más a formarte en tu área de conocimiento.

Este Master en Educación Plástica, Artística y Visual le ofrece una formación especializada en la materia. En el ámbito de la educación, es necesario conocer los diferentes métodos didácticos y los contenidos que se deben impartir en Educación Plástica, Artística y Visual. Así, con el presente Master en Educación Plástica, Artística y Visual se pretende aportar los conocimientos necesarios para la intervención didáctica y pedagógica en infantil, primaria y secundaria y más concretamente en todos los aspectos que abarca la Educación Plástica, Artística y Visual.

En Tercer lugar tenemos nuestro Master Enfermeria Geriatrica  y no menos importante que ya han cursado mas de 60 matriculados que nos  felicitan por nuestro buén hacer  y hacen que cada día  formemos a mas personas como tú.

confiar en nosotros estás matriculándote en programas formativos de calidad y es por eso que seguiremos trabajando duramente para ofrecerte el mejor servicio y con la mejor relación calidad-precio del mercado. 

No dudes más y déja tu formación en manos de Euroinnova. Por que más de 10000 alumnos cada año no pueden estar equivocados y confiarnos su formación y realizan un master con nosotros.

 Última Actualización el 15 de diciembre del 2017

Opiniones Master Sindrome Down

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria

Down Ciudad Real Caminar

Down Ciudad Real Caminar

Hola!!! Nuestra usuaria Fátima ha terminado con éxito el curso de Auxiliar de Jardín de Infancia y esta muy contenta con los resultados obtenidos Un saludo

Olivier
Palencia

Olivier de Palencia

Sindrome De Down Homologado

He echado en falta:

nada que objetar

Comentarios:

lo recomiendo

ThalÍa
Caceres

ThalÍa de Caceres

este Curso Alumnos Sindrome Down Autismo Homologado ni quitaría ni pondría nada,simplemente está perfecto

Ildefonso
Barcelona

Ildefonso de Barcelona

Alumnos Sindrome Down Atencion Temprana Homologado no he echado en falta nada

Comentarios:
ROCIO G. C.
MÁLAGA

ROCIO G. C. de MÁLAGA

Que he aprendido:

todo en general

Lo que mas me ha gustado:

todo en general

He echado en falta:

no

Daicy
Almeria

Daicy de Almeria

Que he aprendido:

Todo Correcto

Lo que mas me ha gustado:

su precio

He echado en falta:

Quizás al temario se le escapan cosas

Comentarios:

Todo Correcto, 100% Recomendable

Osmary
Leon

Osmary de Leon

Lo que mas me ha gustado:

su precio

He echado en falta:

echo en falta algunos videos prácticos sobre el tema

Comentarios:

Lo recomendaría a todo el mundo

Sade
Avila

Sade de Avila

Que he aprendido:

Nada que comentar

Lo que mas me ha gustado:

Qué cuando algo no entendía tuviera un tutor especializado en la materia que me ayudaba

He echado en falta:

le faltan temas

Comentarios:

100% recomendable

LUIS C. B.
MÁLAGA

LUIS C. B. de MÁLAGA

:

He echado en falta un contenido especifico de sindrome de down, autismo

Dovile
Toledo

Dovile de Toledo

Que he aprendido:

Todo Correcto

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado Todo

He echado en falta:

echo en falta algunos videos prácticos sobre el tema

Comentarios:

Trato de los tutores totalmente correcto, te ayudan siempre que los llamas

YOMARA F. G.
VALENCIA/VALÈNCIA

YOMARA F. G. de VALENCIA/VALÈNCIA

>Lo que más me ha gustado es los temas relacionados con los niños sindrome de Down

Comentarios:

me volvi loca

ESTHER J. R.
MADRID

ESTHER J. R. de MADRID

Que he aprendido:

Mucho sobre el sindrome

Lo que mas me ha gustado:

La información adecuada sobre el sindrome

He echado en falta:

Más casos prácticos

PATRICIA CAÑETE D. B.
MADRID

PATRICIA CAÑETE D. B. de MADRID

me ha gustado:

Me han gustado especialmente los temas que hablaban de Síndrome de Down y Autismo

He echado

PATRICIA G. G.
CIUDAD REAL

PATRICIA G. G. de CIUDAD REAL

Que he aprendido:

todo lo relativo a la intervencion con personas que presente sindrome de william

Lo que mas me ha gustado:

la parte mas vinculada con la logopedia

He echado en falta:

nada

MARIA JOSÉ M. B.
SALAMANCA

MARIA JOSÉ M. B. de SALAMANCA

Que he aprendido:

Lo que más me ha gustado del curso ha sido el tema referido al síndrome de Down

* Todas las opiniones sobre el Master Online Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria aquí recopiladas han sido rellenados de forma voluntaria por nuestros alumnos a través de un formulario que se adjunta a todos ellos junto a los materiales o al finalizar su curso en nuestro campus Online en el que se les invita a dejarnos sus impresiones a cerca de la formación cursada.

1º GARANTÍA

Mas de 20 años de experiencia con un record del 96% de satisfacción en atención al alumnado y miles de opiniones reales de nuestros alumnos satisfechos nos avalan. Matricúlate con el 100% de Garantía en este Master Online, y si no estás satisfecho con el material en 7 días te devolvemos tu dinero.

Opiniones Euroinnova Google Opiniones Euroinnova Facebook Opiniones Euroinnova Ekomi

2º CONFIANZA

Matricúlate en el Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria con TOTAL CONFIANZA. Euroinnova cuenta con el sello de Confianza Online que podrás encontrar en tus webs de Confianza. Además colaboramos con las mas prestigiosas Universidades, Administraciones Públicas y Empresas de Software a nivel nacional e internacional.

3º CALIDAD AENOR

Todos los procesos de enseñanza-aprendizaje siguen los mas rigurosos controles de calidad extremos, estando certificados por AENOR por la ISO 9001 y llevando a cabo auditorias externas anuales que Garantizan la máxima calidad AENOR.

Euroinnova Calidad

4º EQUIPO EUROINNOVA

Nos sentimos orgullosos de nuestro equipo formado por más de 50 Profesores especialistas y más de 100 colaboradores externos a tu entera disposición en este Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria, todo ello junto a más de 20 años de experiencia y miles de alumnos formados nos permiten garantizar la Máxima Calidad en la Atención al Alumno

5º BOLSA DE EMPLEO

Disponesmos de bolsa de empleo propia con cientos de ofertas de trabajo relacionadas con este Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria. Euroinnova es agencia de colocación Nº 9900000169 autorizada por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social.

Ministerio De Empleo y Seguridad Social Agencia de colocación autorizada Nº 9900000169

6º RESPETUOSOS CON EL ENTORNO

Euroinnova es una empresa comprometida con el medio ambiente, Socialmente responsable y un referente formativo en materia de igualdad de género con una amplia oferta formativa en igualdad, y que mantiene una estrecha colaboración con el Instituto de la Mujer (Escuela Virtual de Igualdad).

Curso Online Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria respetuoso con el Medio Ambiente Responsabilidad Social Corporativa Euroinnova Cursos Online Igualdad

7º MEJOR PRECIO

En Euroinnova Business School le garantizamos la mejor relacion Calidad/Precio en este Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria. Por ello en Euroinnova somos Editores de nuestros propios materiales didácticos, para ello contamos con Editorial propia (Euroinnova Editorial), lo cual abarata los costes y nos hace extremadamente competitivos. Además somos Distribuidores de formación contando con 257 Escuelas de negocios y Centros de Formación que distribuyen nuestra formación como minoristas, pero lógicamente siempre a un precio mayor. Aprovecha y matricúlate con la Entidad matriz beneficiándote de la maxima calidad en este Master Online siempre al mejor precio.

Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria Mejor Precio

Cursos Relacionados

Estudios relacionados con Master en Sindrome de Down + Titulacion Universitaria:

Blogs relacionados con Master Sindrome Down

MASTER EUROPEO EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El Máster Europeo en Dificultades de Aprendizaje ofrece al alumno una titulación múltiple. Concretamente, gracias a este Máster podrá obtener las siguientes titulaciones: