PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Postgrado en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa en Personas con Discapacidad Intelectual + Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS
CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Doble Titulación
Información y contenidos de: Postgrado online diagnostico intervención psicoeducativa discapacidad homologado
PARTE 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- Consideraciones Generales
- Evolución Histórica
- El concepto de necesidades educativas especiales
- Inclusión educativa
- Principios generales de intervención educativa
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- Modalidades de Escolarización
- Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
- Orientación Educativa
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
- La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
- El trabajo con las familias
- Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
- Alumnado con Limitaciones de Movilidad
- Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
- Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
- Alumnado con Síndrome de Down
- Alumnado con Discapacidad Auditiva
- Alumnado con Discapacidad Visual
- Alumnado con Trastorno del Desarrollo Intelectual
UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
- Recursos Humanos Específicos
- Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
- Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial
PARTE 2. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
- La neurona
- Neuroglía o células gliales
- El sistema nervioso central (SNC)
- Hemisferios y corteza cerebral
- Sinapsis neuronal
- Clasificación de las neuroglías
- Organización del sistema nervioso
- Encéfalo
- Médula espinal
- Los hemisferios cerebrales
- La corteza cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Definición Discapacidad Intelectual
- Tipos
- Grados
- Características fundamentales de las personas con Discapacidad Intelectual
- Síndromes relacionados con Discapacidad Intelectual
- Áreas afectadas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Directrices prácticas para la evaluación
- Evaluación
- Diagnóstico
- Gestión de las crisis de comportamiento
- Evaluación a nivel, biológico, psicológico y social del desarrollo
- Componentes e instrumentos en la evaluación psicológica
- Ejemplo propuesto de un caso clínico
- Principales conclusiones de la evaluación realizada en el caso clínico propuesto
- Realización del proceso de evaluación paso a paso
- Continuidad de los servicios de atención de crisis en entornos naturales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Aproximaciones y características en el diagnóstico
- Epidemiología
- Estudios anatómicos y etiología
- Cuadro clínico e historia natural de la enfermedad
- Pautas a seguir en el diagnóstico clínico y diferencial
- Tipo de tratamiento y foco de la intervención en la Discapacidad Intelectual
- Síndromes comunes que cursan con Discapacidad Intelectual y sus perfiles cognitivo-conductuales
- Historia natural de la enfermedad
- Algoritmo de evaluación del desarrollo atípico y diagnóstico de la Discapacidad Intelectual
- Diagnóstico diferencial
- Comorbilidad
- Manejo integral, prevención y detección temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRATAMIENTO DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Tratamiento y plan auxiliar de apoyo
- Intervención basada en la hipótesis
- Tratamientos y actuaciones: apoyo conductual positivo (positive behavioral support)
- El abordaje psicoterapéutico y el entrenamiento cognitivo
- Tratamiento psicofarmacológico
- Tratamiento psicológico
- Tratamiento integral de la persona
- Tratamiento integrador de las circunstancias que producen el problema de conducta
- Tratamiento integrador de un problema de conducta conocido y producido por causas basadas principalmente en patrones de interacción
- Planificación del tratamiento integrador de problemas de conducta con trastornos psiquiátricos subyacentes o coexistentes
- Tratamiento de problemas de conducta con un trastorno psiquiátrico subyacente o coexistente
- Realización del proceso de tratamiento paso a paso (continuación con el paso 3)
- Caso clínico 2: Sujeto X
- La ética en la intervención
- Actuaciones ante el manejo de la agresividad
- Recomendaciones para el uso de psicofármacos en personas con discapacidad intelectual
UNIDAD DIDÁCTICA 6. HABILIDADES SOCIALES
- Introducción a las habilidades sociales
- Habilidades sociales y personas con discapacidad
- Aprendizaje social. Modelado
- Juego de roles (role playing)
- Ayudas visuales aplicadas al entrenamiento de las habilidades sociales: pictogramas, guiones sociales
- Otras técnicas para el entrenamiento de las HH.SS.
- Habilidades de comunicación verbal y no verbal
- Habilidades de relación interpersonal
- Habilidades de comprensión y expresión de emociones
- Emociones y discapacidad
- Discapacidades
- Role playing y discapacidad
- Pictogramas
- Guiones sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
- La comunicación
- Canales de comunicación: auditivo, visual, táctil y olfativo
- Comunicación verbal: técnicas de emisión de mensajes orales
- Comunicación no verbal
- Dificultades en el lenguaje y comunicación en personas con discapacidad intelectual
- Comunicación alternativa y complementaria
- Selección de un sistema de comunicación alternativo y complementario
- Comunicación a través de reacciones y señales naturales
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD
- Respuesta desde la programación de aula
- Elementos principales en la programación de aula a las necesidades de los alumnos/as
- Adaptaciones curriculares individuales
- Colaboración con la familia
- Elementos materiales en el aula
- Elementos personales que intervienen en el aula
- La respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual
- Objetivos y contenidos
- La prioridad a determinados objetivos y contenidos
- Metodología
- Actividades
- Evaluación
- Tipos de adaptaciones curriculares individualizadas
- Proceso y etapas en la familia
- Programas de apoyo social
- Programas de entrenamiento para padres
UNIDAD DIDÁCTICA 9. SERVICIOS DE ATENCIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Atención temprana
- Servicios de atención en Discapacidad Intelectual
- Programas de Respiro Familiar
- Orígenes
- Concepto de Atención Temprana
- Objetivos de la Atención temprana
- Principios básicos de la Atención Temprana
- Ámbito Social
- Ámbito sanitario
- Ámbito educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL PAPEL DE LA FAMILIA DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- Influencia familiar en el desarrollo infantil
- Familia de personas con discapacidad intelectual
- El papel de los hermanos
- Los profesionales y la intervención familiar
- Síndrome del cuidador
- Entorno familiar ante alteraciones del desarrollo infantil
- Características familiares
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- Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.
- Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas.
- Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.
- Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.
- Conocer el desarrollo psicoevolutivo de las personas con deficiencia mental.
- Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en las personas con deficiencia mental.
- Identificar las necesidades educativas especiales de las personas con deficiencia mental.
- Evaluación de las necesidades educativas especiales de las personas con deficiencia mental.
- Conocer los aspectos fundamentales de la discapacidad intelectual.
- Evaluar la discapacidad intelectual.
- Intervenir en la discapacidad intelectual.
- Conocer el ámbito de la salud mental y discapacidad intelectual.
- Conocer los el envejecimiento en personas con discapacidad intelectual.
Los problemas de la persona con problemas de salud y con diagnóstico de discapacidad, requieren de un tipo de servicios de apoyo y otros servicios como los de integración. De esta forma se consigue estimular una serie de habilidades, las cuales quedan reflejadas en los libros isbn de investigación. Los problemas de la persona con el diagnostico de discapacidad, suelen relacionarse con la integración y el desarrollo de habilidades sociales y otros problemas de salud que les impiden estimular otros aspectos. Existe un libro de referencia para este tipo de problemas que padece la persona. El isbn de los libros son el código de identificación de cada uno de ellos. La integración de estas y otras personas con problemas de salud requieren de servicios de apoyo como forma de estimular la integración social, así como el desarrollo de servicios de apoyo que fomenten otras habilidades. Los libros son un recurso interesante para informarse sobre el retraso y la falta de integración de este segmento de la población. Este y otro libro de referencia se pueden encontrar en internet junto a otras herramientas didácticas.
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