Matricúlate en este Curso de Atención al Alumnado en Ludotecas y obtén una doble titulación con un Título Universitario expedido por la Universidad Nebrija, baremable en oposiciones y bolsas de empleo

Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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425 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
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Administración pública
Becas y Financiación
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sin intereses
Equipo Docente
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
Acompañamiento
Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Maria Molero

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Maria Molero, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Curso online?

salidas profesionales

Maria Molero, ¿qué has aprendido en el Curso online?

que fuera para niños con discapacidad

Maria Molero, ¿qué es lo que más te ha gustado de este Curso online?

que cada vez me encanta mas estudiar para los niños con discapacidad

Maria Molero, ¿qué has echado en falta del Curso online?

excelente muy atentos

Mario G. J.

HUELVA

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Buena formación online, aunque más material audiovisual habría estado mejor. Además, los casos prácticos me han parecido escasos.

Sergio Y. U.

LUGO

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

El temario me ha gustado aunque me ha parecido que le faltaba algo más de ejemplos prácticos en formas de actuar en estimulación sensorial.

Serafín R. G.

JAÉN

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Muy satisfecho con la realización de este postgrado y la titulación específica en ludotecas con niños con necesidades educativas especiales.

Carmen V. G.

GRANADA

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Me ha parecido un curso muy completo en la atención al alumnado en necesidades educativas especiales. He aprendido mucho y lo recomiendo mucho.

Marta E. Z.

CÁDIZ

Opinión sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

Estoy satisfecha con la realización de este postgrado online porque me ha permitido organizar mis propias horas de estudio.
* Todas las opiniones sobre Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS), aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso atención al alumnado en ludotecas

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Resumen salidas profesionales
de Curso atención al alumnado en ludotecas
Este curso de Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) le ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que dentro del ámbito de la educación, es necesario conocer la importancia de saber atender y vigilar las actividades del alumnado con necesidades educativas especiales, participando en el desarrollo de los programas formativos y lúdicos de los mismos. Al mismo tiempo, se podrá adquirir los conocimientos necesarios para poder desempeñar el rol de monitor de ludotecas, espacio destinado a la realización de actividades creativas de ocio y tiempo libre de niños/as. Además el aula multisensorial va más allá de ser una simple herramienta educativa para los alumnos con necesidades educativas especiales, es una terapia estimulativa controlada cuyo objetivo es la integración de los sentidos y la mejora de la calidad de vida en todas aquellas personas con un déficit físico o psíquico específico.
Objetivos
de Curso atención al alumnado en ludotecas
- Acompañar al alumnado con necesidades educativas especiales. - Atender al alumnado con necesidades educativas especiales. - Implementar los programas de autonomía e higiene personas en el aseo del alumnado con necesidades educativas especiales. - Distinguir los aspectos pedagógicos de la educación infantil. - Ubicar las Ludotecas en el marco educativo y social. - Conocer la organización de las Ludotecas. - Establecer el concepto de juego y su relación con la educación. - Coordinar el desarrollo de los juegos. - Distinguir diferentes juegos para divertir, educar y que favorezcan la autoestima. - Definir las características de un monitor de Ludotecas y sus conocimientos en primeros auxilios. - Aprender las herramientas para entender y estimular el crecimiento. - Conocer los diferentes tipos de estimulaciones que se pueden aplicar según las diferentes necesidades de los alumnos. - Determinar las características del desarrollo cognitivo, motor y sensorial en la infancia. - Describir la importancia de la psicomotricidad en la primera etapa de la vida del niño/a. - Especificar las necesidades de los alumnos con discapacidad y la importancia de realizar una intervención en estimulación. - Especificar y acotar el concepto de estimulación multisensorial. - Describir el espacio snoezelen para la estimulación multisensorial. - Desarrollo de la metodología y materiales utilizados en estimulación multisensorial.
Salidas profesionales
de Curso atención al alumnado en ludotecas
Educación, Formación, Psicología, Pedagogía, Sanidad, Animación.
Para qué te prepara
el Curso atención al alumnado en ludotecas
Este curso de Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas + Estimulación Multisensorial (Doble Titulación + 5 Créditos ECTS) le prepara realizar actividades lúdicas en cualquier centro público o privado, adaptándolas a las diferentes características de la población destinataria y el espacio donde se van a realizar dichas actividades. Además este curso le prepara para aprender las herramientas para entender y estimular el crecimiento, conociendo los objetivos esenciales de la estimulación multisensorial y su aplicación, así como la estimulación somática, la estimulación vibratoria y cómo aplicarla.
A quién va dirigido
el Curso atención al alumnado en ludotecas
Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de la educación y la socioanimación, concretamente en atención al alumnado con necesidades educativas especiales en centros lúdicos, dentro del área profesional formación y educación, y a todas aquellas personas interesadas en acompañar al alumnado con necesidades educativas especiales y desempeñar su labor en ludotecas, utilizando metodología, técnicas y recursos.
Metodología
de Curso atención al alumnado en ludotecas
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso atención al alumnado en ludotecas

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  1. Concepto de infancia: trasformación histórica
  2. La infancia: etapas de la infancia
  3. La socialización en la infancia
  4. Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  5. Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  6. La figura del maestro/a en la infancia
  1. Introducción a las necesidades infantiles
  2. Alimentación
  3. Aseo e higiene
  4. Descanso y sueño
  5. Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
  6. Salud y enfermedad
  7. Pautas de intervención, según edad
  8. Instalaciones y materiales
  1. Alimentación para bebés de 1 a 2 años
  2. Alimentación para niños de 2 a 3 años
  3. Alimentación del niño preescolar
  4. El desayuno de los niños
  5. La merienda para los niños
  6. La cena de los niños
  7. Alimentación de verano para los niños
  8. Alimentación de otoño para los niños
  9. Alimentación vegetariana y niños
  10. Lactancia natural
  11. Lactancia artificial
  12. Cantidad del biberón
  13. Tipos de leche artificial
  14. Tipos de biberón y tetinas
  15. Lactancia mixta
  16. La alimentación en función de la edad
  1. Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
  2. Prevención de los accidentes infantiles
  3. Marco legislativo sobre seguridad infantil
  4. Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
  5. Peligros y accidentes en la infancia
  1. Consideraciones generales
  2. Evolución histórica
  3. El concepto de necesidades educativas especiales
  4. Inclusión educativa
  5. Principios generales de intervención educativa
  1. Modalidades de Escolarización
  2. Evaluación Psicopedagógica y dictamen de escolarización
  3. Orientación educativa
  1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
  2. El trabajo con las familias
  3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
  4. Colaboración entre servicios ordinarios y específicos
  1. Alumnado con limitaciones de movilidad
  2. Alumnado con trastornos graves de conducta
  3. Alumnado con trastornos generales del desarrollo
  4. Alumnado con Síndrome de Down
  5. Alumnado con discapacidad auditiva
  6. Alumnado con discapacidad visual
  7. Alumnado con discapacidad intelectual
  1. Recursos Humanos específicos
  2. Medidas concretas para la atención a la diversidad
  3. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial
  1. Definición de nuevas tecnologías
  2. Aportaciones de las NTIC a la educación
  3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  4. Niveles de integración y formas básicas de uso
  5. NTC y educación
  6. Integración de las aplicaciones didácticas de la informática
  7. Aplicaciones didácticas comunes
  8. Aplicaciones didácticas específicas
  9. Software educativo
  1. Introducción
  2. La importancia del juego
  3. Características del juego
  4. Tipos de juegos
  1. El juego por etapas
  2. Teorías del juego
  3. El juguete didáctico
  4. Juguetes adecuados a las características del desarrollo
  5. El papel educador
  6. La socialización a través del juego
  1. Perspectiva psicoevolutiva del juego
  2. Juegos dinámicos
  3. Juegos de habilidad
  1. Contextualización, características y definición de juego
  2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
  3. Beneficios y funciones del juego
  4. Tipos y clasificación de juegos
  5. Esquema de clasificación de juegos
  6. Elementos que intervienen en un juego
  7. Cómo se explica un juego
  8. Tipos de juegos
  9. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
  10. Malabares
  1. Juegos que favorecen la autoestima
  2. Cuentos para favorecer la autoestima
  1. Introducción
  2. Concepto de ludoteca
  3. Historia de las ludotecas
  4. Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la ludoteca
  5. Objetivos de las ludotecas
  6. Funciones de las ludotecas
  7. Destinatarios
  8. Modelos: actividades lúdico-educativas
  9. Propósitos educativos
  10. Hábitos, habilidades y capacidades en una ludoteca
  11. Tipos de ludotecas
  1. Organización del espacio
  2. Organización de los materiales
  1. El monitor/a de ludotecas
  2. Rol del monitor/a de ludotecas
  3. Perfil del monitor de ludotecas
  4. Funciones del monitor de ludotecas
  1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
  2. Teoría del aprendizaje de Piaget
  3. Aprendizaje significativo de Ausubel
  4. Aprendizaje según Vygotski
  5. Teoría del aprendizaje de Bruner
  6. Teoría del aprendizaje de Wittrock
  7. Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
  1. La cognición
  2. Desarrollo cognitivo: etapas
  3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
  4. La estimulación cognitiva
  1. Desarrollo motor
  2. Leyes del desarrollo
  3. Desarrollo neuromotor
  4. Desarrollo perceptomotor
  5. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
  6. La motricidad gráfica
  1. Las sensaciones
  2. Los sentidos
  3. El sentido del equilibrio
  4. El desarrollo sensorial
  1. La psicomotricidad
  2. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
  3. El esquema corporal
  4. Elementos del esquema corporal
  5. El control tónico
  6. El control postural
  7. La estructuración espacio-temporal
  8. La lateralidad
  1. Sala de psicomotricidad y sus características
  2. Organización de la sala de psicomotricidad
  3. El técnico de la psicomotricidad
  4. Los materiales de la sala de psicomotricidad
  5. Ejercicios de estimulación sensorial
  6. Ejercicios respiratorios
  7. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego
  1. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
  2. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
  3. Alumnado con Discapacidad Auditiva
  4. Alumnado con Discapacidad Intelectual
  5. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
  6. Físicos y verbales. Tipos y características
  1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
  2. La estimulación multisensorial: Snoezelen
  3. Sistemas sensoriales
  4. Terapia de integración sensorial
  5. Espacio snoezelen
  1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
  2. El trabajo en estimulación multisensorial
  3. La comunicación basal en estimulación
  4. La musicoterapia en estimulación multisensorial
  1. La educación sensorial
  2. Materiales utilizados para la educación sensorial
  3. Recursos y actividades

Titulación de Curso atención al alumnado en ludotecas

Doble Titulación:

Titulación de Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Ludotecas expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings

Titulación Universitaria en Estimulación Multisensorial en el Aula por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija
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Mireia Gil De La Cruz
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Materiales entregados con el Curso atención al alumnado en ludotecas

Información complementaria

Curso Atención al Alumnado en Ludotecas

¿Qué es una ludoteca?

Las ludotecas son centros que se dedican a la educación de los niños a partir del juego, considerando este como una actividad muy necesaria y beneficiosa para ellos. Son espacios lúdicos donde los niños pueden desarrollar todas sus capacidades gracias a la ayuda que los profesionales que trabajen en estos centros les proporcionen.

Los principales objetivos de las ludotecas son la mejora y potenciación de los beneficios que pueden aportar las actividades lúdicas. Estas actividades o juegos facilitan que los niños se relacionen con otros compañeros y puedan divertirse. Compartirán tiempo con otros niños mientras juegan y aprenden utilizando diferentes elementos y métodos.

¿Qué tipos de ludotecas existen?

  • Ludotecas escolares: Están en instituciones de educación y tienen actividades lúdicas que se dirigen para cada tipo de niños que tienen y sus necesidades.
  • Ludotecas móviles: Estas ludotecas llevan el ocio a lugares donde no existen propuestas recreativas para los más pequeños.
  • Ludotecas hospitalarias: Se están incorporando ludotecas en centros hospitalarios para amenizar el tiempo a los niños que están hospitalizados. En estos centros se fomentará el juego en equipo y se buscará realizar actividades que fomenten el aprendizaje.
  • Ludotecas públicas: Son ludotecas que encontramos en espacios socioculturales, como pueden ser los museos, los centros recreativos o las bibliotecas.
  • Ludotecas laboratorio: Estas pertenecen a otras instituciones que se utilizan para la investigación de determinados juguetes o de juegos didácticos. Podremos encontrar este tipo de ludotecas laboratorio en centros de pedagogía y sociología y en empresas que se encargan de la producción de juguetes.
  • Ludotecas especializadas: Se dedican a niños que tienen alguna discapacidad. Son espacios que tienen un abastecimiento y equipamiento necesario para cubrir todas sus necesidades en este ámbito.
  • Ludotecas judiciales: Se localizan en organismos jurídicos con el fin de acoger a niños que han sufrido algún abuso sexual o maltrato. Mediante terapia de juego se buscará la recuperación emocional de estos niños.

Beneficios que aporta una ludoteca a los niños

  • Desarrollo cognitivo y psicosocial: Gracias a los juegos cooperativos, los niños pueden conseguir ganar habilidades de concentración y atención. Los encargados de las ludotecas deben saber diseñar los juegos y técnicas a poner en práctica para que los niños sean capaces de jugar de manera cooperativa y favorecer así la socialización de estos y su integración en el grupo.
  • Aprenden mientras se divierten: El juego es considerado un factor muy importante para la vida de los niños, ya que les ayuda a interrelacionarse con el entorno, comprender el funcionamiento de las cosas y desarrollar el pensamiento y la imaginación. En las ludotecas se ofrece una gran variedad de juguetes y se realizan muchas actividades y juegos que hacen más fácil que los niños se desarrollen y puedan aprender divirtiéndose.
  • Proporciona seguridad y confianza a los niños: Las ludotecas deben ser percibidas por los niños como un lugar seguro donde se sientan confiados y puedan expresar sus sentimientos. Favorecer un entorno así puede ayudar a que mejore su autoestima y que los niños sean capaces de desarrollar su personalidad de manera libre y sin condiciones.
  • Aprenden y adquieren valores: En los centros de ludotecas se deben fomentar y favorecer valores como el respeto, la empatía o la colaboración con los compañeros. Estos valores se pueden aprender gracias a diferentes actividades y juegos y fomentar que los niños las aprendan e interioricen para ponerlas en práctica en su vida diaria.

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