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Isabel María H
YUCATÁN
Opinión sobre Maestría Internacional en Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos
¡¡¡¡Buen curso, buenos profesores, buen contenido, lo recomiendo!!!!
Santiago José J
CIUDAD DE MÉXICO
Opinión sobre Maestría Internacional en Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos
Los profesores me sirvieron de gran ayuda y me ampliaron información en temas en los que más interesado estaba, muchas gracias.
Belinda G
QUINTANA ROO
Opinión sobre Maestría Internacional en Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos
No puedo decir nada malo de esta maestría, es de lo mejor que encontré online y me ha ayudado mucho
Mateo H
BUENOS AIRES
Opinión sobre Maestría Internacional en Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos
Curso muy completo y bien enfocado, volvería a repetir con Educa Business School sin duda.
Gustavo R
CIUDAD DE MÉXICO
Opinión sobre Maestría Internacional en Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos
El curso me pareció bien completo y optimizado, pude aprender todo lo relacionado con el cuidado de personas con discapacidad física y psíquica, muy agradecido con Educa Business School!
MAESTRÍA CUIDADOR DISCAPACITADOS FÍSICOS PSÍQUICOS: Esta maestría internacional pone a tu disposición las competencias profesionales necesarias para desarrollar tu carrera y mejorar tu empleabilidad. Si quieres aprender más sobre Maestría Internacional en Cuidador de Discapacitados Físicos y Psíquicos, inscríbete hoy mismo y consigue cuanto antes tu titulación profesional.
- En el animador
- En el usuario con discapacidad física
- En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles
- En los acompañantes y auxiliares
- Análisis de las características y necesidades reales
- Utilización del medio más adecuado
- Organización y gestión de los recursos
- Evitación de actitudes paternalistas
- Análisis de los factores que ayudan, dificultan o inhiben la comunicación
- Criterios para la utilización de mensajes claros, compresivos y sencillos
- Pautas para la creación de un ambiente distendido y cercano
- La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de seguridad
- Cuidado y protección de prótesis y órtesis
- Higiene y prevención con ostomías
- Ayudas técnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria
- Características del proceso de comunicación en personas con discapacidad física
- Comunicación no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilización de fotografías, imágenes y dibujos
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación
- Sistemas gráficos codificados: pictográficos, ideográficos, arbitrarios, codificados
- Ayudas técnicas y tecnológicas para la comunicación: tableros de comunicación, cuadros silábicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada o sintetizada)
- Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios, equipamientos
- Diseño para todos
- Supresión de barreras arquitectónicas y propuestas para la adaptación
- Las ayudas técnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras
- Normativa
- La actitud ante usuarios con discapacidad física
- Motivación, emoción y actitudes
- Dinámica de grupos de usuarios con discapacidad física
- Refuerzos
- Conocimiento de resultados
- Solución de incidencias
- Estrategias para la motivación
- Retroalimentación positiva
- Directrices para realizar los agrupamientos
- Ubicación y circulación de los participantes
- Ubicación y movilidad del técnico durante la actividad
- Estrategias metodológicas para optimizar la participación e implicación de los usuarios en la actividad
- Actividades alternativas ante posibles contingencias
- Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en la actividad
- Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento
- Criterios para la adaptación de juegos y deportes
- Directrices para la transmisión de la información
- Optimización de espacios y recursos materiales
- Medidas de prevención de riesgos y seguridad en las actividades
- Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario
- Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación y temperatura
- Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos
- Legislación básica sobre seguridad y prevención
- Áreas de intervención
- Estrategias de actuación, límites y deontología
- Funciones y papel del profesional en el acompañamiento
- Intervenciones habituales
- Aspectos técnicos
- Aspectos tácticos
- Aspectos reglamentarios
- Organización de los participantes y los apoyos
- Adecuación de los espacios e instalaciones
- Recursos materiales y adaptaciones
- Publicidad y patrocinio
- Elaboración de horarios
- Inscripción de participantes
- Orden de competición
- Medios materiales y humanos: auxiliares, árbitros, voluntarios, técnicos, guías, acompañantes
- Desarrollo de la actividad
- Protocolo de entrega de trofeos
- Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado
- Circulación de participantes, acompañantes y público
- Gestión de la administración de fármacos
- Gestión de los medios de transporte
- Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con discapacidad física
- Alojamiento y manutención
- Crisis convulsivas
- Agitación psicomotriz
- Atragantamientos
- Accidentes
- Criterios para la aplicación de instrumentos específicos de evaluación
- Medidas correctoras
- Metodología, instrumentos y estrategias
- Observación y recogida de datos: registros y escalas
- Formalización de informes
- Métodos de evaluación
- Las actividades y eventos y su pertinencia
- Grado de satisfacción de los usuarios
- Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad
- Validez de las estrategias de motivación, y refuerzo
- Propuestas de mejora
- Ámbito de aplicación
- Modelos
- Fichas de registro
- Inteligencia y capacidad de aprendizaje
- Orígenes de los test de Inteligencia
- Aportaciones de los test de Inteligencia
- Tipos de inteligencias de la teoría
- Base teórica de los tipos de inteligencias
- Áreas afectadas
- Desarrollo de las principales unidades cognitivas
- Desarrollo de los procesos cognitivos
- Principales agentes socializadores
- Principales procesos de socialización
- Desarrollo emocional infantil
- Precursores del lenguaje
- Teorías del desarrollo del lenguaje
- Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
- Síndromes comunes que cursan con Discapacidad Intelectual y sus perfiles cognitivo-conductuales
- Historia natural de la enfermedad
- Algoritmo de evaluación del desarrollo atípico y diagnóstico de la Discapacidad Intelectual
- Diagnóstico diferencial
- Comorbilidad
- Manejo integral, prevención y detección temprana
- Selección de un sistema de comunicación alternativo y complementario
- Ejemplo de algunos sistemas alternativos
- Comunicación a través de reacciones y señales naturales
- Neuropsicología de la atención
- Patologías de la atención
- Percepción visual y sus alteraciones
- Tipos de memoria
- Patologías de la memoria
- Especialización hemisférica
- Trastornos del lenguaje
- Elementos materiales en el aula
- Elementos personales que intervienen en el aula
- La respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad intelectual
- Objetivos y contenidos
- La prioridad a determinados objetivos y contenidos
- Metodología
- Actividades
- Evaluación
- Tipos de adaptaciones curriculares individualizadas
- Proceso y etapas en la familia
- Programas de apoyo social
- Programas de entrenamiento para padres
- Entorno familiar ante alteraciones del desarrollo infantil
- Características familiares
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* Becas aplicables a acciones formativas publicadas en euroinnova.es
Un cuidador de personas con discapacidad se refiere a la persona que se encarga de ayudar a las personas que sufren de algún tipo de discapacidad física o psíquica que le impide realizar correctamente las tareas diarias, tales como comer, preparar la comida, bañarse, entre otras.
Estas personas pueden trabajar tanto en los hogares de las personas como en residencias o centros de día, cuidando de estas personas y velando por su seguridad y bienestar.
Entre las principales tareas que lleva a cabo un cuidador de discapacitados físicos y psíquicos destacamos:
Como podemos ver, todas estas tareas son indispensables para un correcto desarrollo de la seguridad y bienestar de las personas discapacitadas, por lo que es imprescindible llevar a cao estas tareas de la mejor forma posible para ser un buen cuidador, además es importante también que te interese ayudar a los demás, ya que realizar este trabajo sin vocación no es nada recomendable.
Gracias a la realización de esta Maestría Cuidador Discapacitados Físicos Psíquicos, te prepararemos para que puedas desempeñar las funciones necesarias de este sector con el fin de poder ofrecer un desarrollo óptimo de las funciones que se requieran en la función del cuidador de personas con discapacidad, puesto que contamos con profesionales del sector que te ayudaran a comprender mejor esta ciencia y te motivarán a conseguir tus objetivos mediante nuestros métodos de enseñanza perfectamente optimizados para la impartición de forma online, gracias a la cual podrás acceder al curso desde cualquier parte del mundo.
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