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master atencion temprana

MASTER ATENCION TEMPRANA: Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria ( con reconocimiento de 10 créditos ECTS)
(Inscríbete en nuestro Master Atención Temprana y obtén una Doble Titulación Universitaria Homologada y Baremable en bolsas de trabajo y concursos oposición de la Administración Pública)

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Modalidad
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Online
Duración - Créditos
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850 horas - 10 ECTS
Baremable Oposiciones
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y Financiación
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Sin Intereses
Equipo Docente Especializado
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Acompañamiento Personalizado
Acompañamiento Personalizado

MASTER ATENCION TEMPRANA. Realiza este Máster y conviértete en un experto en Atención Temprana gracias a este Master Online. Con esta formación vas a adquirir los conocimientos necesarios para poder valorar e intervenir en las diferentes realidades de los niños a partir de la atención sanitaria, educativa, familiar y social.

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Amplía tus conocimientos y oportunidades laborales con esta formación y obtén tu Título de Master en Atención Temprana expedido por Euroinnova Business School. Además, por si fuera poco, recibirás:

-Titulación Universitaria de Experto en Atención Temprana con 5 créditos Universitarios ECTS

-Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de la Conducta en Niños de 0-13 años con 5 créditos Universitarios ECTS

Ambas titulaciones universitarias son expedidas por la Universidad de Nebrija y son baremables en bolsas de trabajo y oposiciones de todas las CCAA.

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Master Euroinnovamaster atencion temprana Curso homologado universidad Antonio de Nebrija

EURO - EUROINNOVA - Privados
Manual  Master en Atencion Temprana + Titulacion UniversitariaCurso Online 100% Calidad
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PARTE 1. FUNDAMENTACIÓN, MARCO NORMATIVO Y ESTÁNDARES FUNDAMENTALES DE CALIDAD EN ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
  1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
  2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
  3. Concepto actual de desarrollo
  4. Las dimensiones del desarrollo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
  1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en la Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPALES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
  1. Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana
  2. Servicios Sanitarios
  3. Servicios Sociales
  4. Servicios Educativos
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MARCO NORMATIVO EN ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Marco Internacional
  2. Legislación Básica Española
  3. Legislación Autonómica
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Conceptos Fundamentales de Calidad
  2. La Calidad del Servicio de Atención Temprana
  3. Estándares Fundamentales de Calidad en Atención Temprana
  4. Buenas Prácticas en Atención Temprana
ANEXO I. DIMENSIONES DEL DESARROLLO
  1. EL DESARROLLO MOTOR
  2. Desarrollo perceptivo
  3. Desarrollo cognitivo
ANEXO II. TRASTORNOS EN EL DESARROLLO CONTEMPLADOS EN EL LIBRO BLANCO DE ATENCIÓN TEMPRANA

PARTE 2. EXPERTO EN ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
  1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
  2. Principios básicos de la Atención Temprana
  3. Niveles de intervención en la Atención Temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA
  1. Definición
  2. Organización
  3. Funciones
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
  1. Definición de lenguaje y comunicación
  2. El niño de cero a 15 meses
  3. El niño de uno a tres años
  4. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS
  1. El niño de cero a 15 meses
  2. El niño de uno a tres años
  3. El niño de tres a seis años
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
  1. Déficit auditivo
  2. Déficit visual
  3. Trastornos perceptivos: la agnosia
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
  1. Distrofia muscular
  2. Los tics
  3. Parálisis cerebral
  4. Epilepsia
  5. Apraxias
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN
  1. Trastorno del desarrollo intelectual
  2. Sobredotación
UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
  1. Introducción a los trastornos del lenguaje
  2. Trastornos del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastornos fonológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO
  1. Trastornos emocionales y del comportamiento
  2. Trastorno Disocial
  3. Trastorno Negativista Desafiante
  4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
  1. Trastorno del Espectro Autista
  2. Síndrome de Down
UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL
  1. Estimulación prenatal
  2. Estimulación postnatal
UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL
  1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
  2. Intervención temprana en la deficiencia visual
UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD
  1. Intervención en distrofias musculares
  2. Intervención en Tics
  3. Intervención en parálisis cerebral
  4. Intervención en epilepsia
  5. Intervención en apraxias
  6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores
UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL
  1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del Trastorno del Desarrollo Intelectual
  2. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
  3. La sobredotación
UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
  1. La Atención Temprana
  2. Trastorno del lenguaje expresivo
  3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
  4. Trastornos fonológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
  1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
  2. Intervención en el trastorno disocial
  3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
  4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  5. Intervención en el trastorno de ansiedad
UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN
  1. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
  2. Intervención en niños con Síndrome de Down
UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
  1. La familia
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
  1. La intervención familiar
  2. Los programas o modelos de intervención
  3. Estrategias de intervención
  4. Propuestas de actuación

PARTE 3. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN ALTERACIONES DE LA CONDUCTA EN NIÑOS DE 0-13 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE CONDUCTA
  1. Los orígenes de la Terapia de Conducta
  2. Fundamentos de la Terapia de Conducta
  3. Modelo Cognitivo
  4. Modelo Conductual
  5. Análisis Funcional de la Conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA DE CONDUCTA APLICADA A LOS NIÑOS
  1. Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños
  2. Características de la intervención psicológica en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
  1. Descripción del proceso terapéutico
  2. Características de la evaluación infantil
  3. Técnicas de evaluación conductual en la infancia
  4. Diseño y planificación del Plan de Intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TERAPEUTA
  1. Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
  2. Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
  1. La edad bebé
  2. De 1 a 3 años
  3. De 3 a 6 años
  4. De 6 a 9 años
  5. De 9 a 13 años
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE CONDUCTA
  1. Definición y características de los trastornos de conducta
  2. Causas de los trastornos de conducta
  3. Clasificación de los trastornos de conducta
  4. El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
  5. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
  6. Trastorno del Espectro Autista
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE ANSIEDAD
  1. La ansiedad
  2. Las fobias infantiles
  3. Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
  4. Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL ÁNIMO
  1. Concepto, causas y clasificación de los trastornos del ánimo
  2. Trastornos bipolar en la infancia
  3. Síntomas de los trastornos del ánimo en la infancia
  4. Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos del ánimo en la infancia
  5. Trastorno depresivo en la infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL SUEÑO-VIGILIA Y TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN
  1. Trastornos del sueño-vigilia
  2. Trastornos de la eliminación

PARTE 4. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN ATENCIÓN TEMPRANA

MÓDULO 1. FAMILIA Y ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
  1. Introducción
  2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
  1. Introducción
  2. Los programas o modelos de intervención
  3. Estrategias de intervención
  4. Propuestas de actuación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. MALTRATO INFANTIL. DETECCIÓN, VALORACIÓN E INTERVENCIÓN
  1. Definición del Maltrato en la Infancia
  2. Tipos de Maltrato
  3. Consecuencias del Maltrato
  4. Detección y Valoración de los malos tratos
  5. Criterios de Actuación ante el Maltrato Infantil

MÓDULO 2. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA ALIMENTACIÓN DURANTE EL PERIODO DE LACTANCIA
  1. Introducción
  2. Necesidades nutricionales en la lactancia
  3. La lactancia
  4. Tipos de lactancia
  5. Dificultades con la lactancia
  6. Posición para la lactancia
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ALIMENTACIÓN DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA
  1. Evolución de la alimentación
  2. Alimentación tras el primer año de vida
  3. Importancia de una buena nutrición en la edad infantil
  4. Ritmos alimentarios durante el día
  5. Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
UNIDAD DIDÁCTICA 6. NECESIDADES NUTRICIONALES DE LOS NIÑOS
  1. La energía
  2. Proteínas
  3. Hidratos de carbono
  4. Las grasas
  5. Vitaminas
  6. Minerales
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA HIGIENE INFANTIL
  1. Cuidados Especializados e Higiene del niño de 0 a 2 años
  2. Higiene y Cuidados del niño de 2 a 6 años
ANEXO I. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EDUCACIÓN INFANTIL
  1. Referencias bibliográficas
ANEXO II. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN LA ATENCIÓN TEMPRANA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre el Master Online Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria

Media de opiniones de los Cursos y Master Euroinnova
Opinión de LAURA
Sobre Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria
BARCELONA

LAURA,¿Qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Sobre todo el precio y temario, que me parecía bastante completo. La flexibilidad de tiempo para hacer el Master también era acorde a mi situación laboral.

LAURA,¿Qué has aprendido en el Master Online?

Especialmente en que consiste la Atención Temprana y sus Marcos a nivel legal, que eran conocimientos de los que carecía.

LAURA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?

La parte de lactancia y alimentación del niño.

LAURA,¿Qué has echado en falta del Master Online?

Me ha gustado. Lo recomiendo.

Opinión de NEREA
Sobre Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria
MADRID

NEREA,¿Qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Interés personal.

NEREA,¿Qué has aprendido en el Master Online?

El desarrollo del niño y el cuidado de la familia.

NEREA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?

La unidad de familia.

NEREA,¿Qué has echado en falta del Master Online?

Nada. Lo he visto completo.

Opinión de NURIA
Sobre Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria
TOLEDO

NURIA,¿Qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Creo que es importante la formación continua en la educación, y me servía para especializarme algo más en lo que me interesa. La duración y el precio son asequibles ya que al dar la oportunidad de hacerlo a distancia es más fácil organizar tus tiempos.

NURIA,¿Qué has aprendido en el Master Online?

Muchas de las cosas que he estudiado ha sido refrescar las cosas aprendidas en mi carrera, pero he aprendido muchas mas cosas prácticas.

NURIA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?

El poder ir haciendo exámenes de refuerzo cada tema para ver si lo tienes asimilado.

NURIA,¿Qué has echado en falta del Master Online?

Nada.

Opinión de LAURA
Sobre Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria
MADRID

LAURA,¿Qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?

El precio y el temario.

LAURA,¿Qué has aprendido en el Master Online?

Sobre todo aplicación y reconocimiento de trastornos del desarrollo.

LAURA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?

Todo.

LAURA,¿Qué has echado en falta del Master Online?

Está completo.

Opinión de RAQUEL
Sobre Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria
HUELVA

RAQUEL,¿Qué te hizo decidirte por nuestro Master Online?

Todo en general, el precio, la facilidad para el trabajo autónomo, lo completo del temario, etc..

RAQUEL,¿Qué has aprendido en el Master Online?

Todo lo que necesitaba sobre la materia en cuestión.

RAQUEL,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Master Online?

La facilidad para superar el curso.

RAQUEL,¿Qué has echado en falta del Master Online?

Nada. Ha sido muy rápida la gestión a la hora de resolver mis dudas. Tanto del tutor como de servicios administrativos. Funcionáis muy bien. Muchas gracias.

* Todas las opiniones sobre el Master Online Master en Atencion Temprana + Titulacion Universitaria, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Resumen salidas profesionales de master atencion temprana :
La Atención Temprana implica prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil en un intento de asegurar el bienestar físico, psicológico y social del niño y la niña con discapacidad, trastornos o con riesgo de padecerlos. De igual modo el/la docente debe estar preparado/a para hacer frente a estas posibles dificultades en el aula y, para ello, es importante que adquiera las habilidades necesarias para la observación, prevención e intervención en los problemas del comportamiento infantil. El presente Master pretende dotar al profesorado de los conocimientos y herramientas necesarias para el diseño y desarrollo de acciones preventivas, optimizadoras y compensadoras que faciliten la adecuada maduración de los pequeños en todas las áreas evolutivas. Si quieres completar tus estudios con un programa de máster con titulación expedida por la universidad, esta es tu mejor alternativa. Gracias a nuestros másters podrás desarrollar tu formación en innovación educativa, psicomotricidad, desarrollo infantil, etc. Además, el diploma universitaria con créditos ects que recibirás es baremable en oposiciones y bolsas de trabajo de la administración pública. Contacta con nuestro centro de estudios y solicita información detallada y sin compromiso sobre los masters disponibles relacionados con el ámbito de la educación.
Objetivos de master atencion temprana :
Este programa de máster con reconocimiento universitario y créditos ects ofrece al alumnado la formación adecuada para especializarse en el ámbito educativo, tratando los trastornos que se dan de forma más habitual en edades tempranas. Para ello, se establecen entre otros los siguientes objetivos:
- Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
- Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
- Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
- Conocer las características de la intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta durante la infancia.
- Conocer los principales tipos de alteraciones de conducta, sus causas y consecuencias.
- Comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación.
Salidas profesionales de master atencion temprana :
Una vez concluido el programa formativo de este máster, el alumnado habrá adquirido la formación adecuada para desarollar su carrera profesional en Centros de Atención Temprana, Centros de estimulación, Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados, etc.
Para qué te prepara el master atencion temprana :
El presente Master dotará al docente de los conocimientos necesarios para poder valorar las diferentes realidades de los niños a partir de la atención sanitaria, educativa, familiar y social. De igual modo le permitirá intervenir en situaciones en las que el niño/a sufra algunas alteraciones de la conducta e identificar el tipo de trastorno que sufre para así poder aplicar la terapia de conducta adecuada y analizar las causas y consecuencias de este trastorno. Ademas de ayudarte a completar tus estudios y mejorar tu desarrollo profesional, este máster te permite conseguir una titulación expedida por la universidad y reconocida con créditos ects, siendo por tanto un curso homologado baremable en oposicones y bolsas de empleo de la administración pública, con validez en todo el país.
A quién va dirigido el master atencion temprana :
El presente programa de máster está dirigido a Técnicos Superiores en Educación Infantil, Auxiliares de jardín de infancia,Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Educadores Sociales, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente o bien cualquier padre o madre que quiera aprender técnicas de estimulación para edades tempranas. De igual forma, se dirige a profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. Además, son masters que se dirigen a todas aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA con créditos ects baremable en oposicones de educación.
Metodología de master atencion temprana :
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial de la formación:
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Master atención temprana

A través de este master atención temprana podrás conocer de forma profunda cómo intervenir en la población infantil comprendida entre los 0 y 6 años. El objetivo fundamental de este innovador master atención temprana, es que puedas conocer cómo prevenir los trastornos de desarrollo, así como atender a aquellos niños que lo padecen o se encuentran en riesgo de poder padecerlo.

¿Cuáles son las salidas profesionales del master atención temprana?

Cada vez es más frecuente la demanda de este profesional. Gracias a las destrezas y el conocimiento que te aporta el master atención temprana, podrás adquirir el desarrollo de capacidades introspectivas, así como críticas que te permitirán incrementar tu carrera profesional. Existe una gran diversidad de salidas profesionales que derivan del master atención temprana, entre las que destacan:

  • Asesor en asociaciones y fundaciones orientadas a la atención de la discapacidad infantil
  • Colaborador con instituciones y servicios, que cooperan en el desarrollo y educación del niño
  • Especialista en AT en consultas privadas
  • Asesor en centros de organización de programas, centros de atención al bienestar social de la infancia
  • Colaborador independiente en diversos proyectos educativos

Estas son algunas de las principales salidas laborales del máster atención temprana a través del cual podrás lograr las destrezas necesarias en intervención al desarrollo infantil pudiendo trabajar en centro de atención psicopedagogía o psicología.

Consigue tu capacitación profesional a través del máster atención temprana con este master universitario que te permite trabajar también en servicios sociales para niños que se encuentren en situaciones de riesgo. Trabajarás de la mano de educadores sociales.

Euroinnova tiene la mayor oferta de cursos y másteres del mercado al mejor precio.

¿Qué es la atención temprana?

La atención temprana afecta al cien por cien de la población infantil de entre 0 a 6 años, su entorno y su familia. Pretende dar respuesta lo antes posible a las necesidades permanentes o transitorias que presentan los niños y niñas con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

Solamente un porcentaje de los que tienen señales de alerta real de tener o tienen trastornos, necesitan intervención temprana.

Fases de la detección precoz del trastorno:

  1. Prevención primaria para obstaculizar el riesgo de sufrir posibles alteraciones.
  2. Prevención secundaria para evitar que los niños y las niñas con riesgo de sufrir trastornos, lleguen a sufrirlos.
  3. Prevención terciaria, la cual se utiliza con niños y niñas que tienen alguna discapacidad y se centra en que estos niños tengan la mejor calidad de vida posible, y consigan el mayor desarrollo posible.

master atencion temprana

¿A qué menores va dirigida la atención temprana?

La atención infantil temprana va dirigida a niños y niñas que tienen los siguientes trastornos de desarrollo:

  • Trastornos del desarrollo del lenguaje.
  • Trastornos del desarrollo cognitivo.
  • Trastornos de la expresión somática.
  • Trastornos emocionales.
  • Trastornos de la regulación y el comportamiento
  • Trastornos de la relación y la comunicación

¿Qué tipos de trastornos existen?

Trastornos en el desarrollo motor

-Trastorno de origen espinal.

-Trastorno periférico

-Trastorno de origen óseo-muscular

-Etcétera

Trastornos visuales

-Ciegos congénitos

-Niños de baja visión

-Defectos de refracción

-Etcétera

Trastornos auditivos

-Conducta o de transmisión

-Perceptiva o neurosensorial

-Mixta

-Cofosis

-Prelocutiva

-Etcétera

Trastornos psicomotores

-Retraso psicomotor simple

-Trastornos de la coordinación dinámica

-Trastornos del control respiratorio

-Etcétera

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¿Qué entendemos por terapia de la conducta?

La Terapia de la Conducta es un tipo de tratamiento psicológico procedente de la investigación de laboratorio desde el enfoque conducta.

Algunas de las estrategias usadas en terapia de conducta son:

  • Condicionamiento clásico.
  • Condicionamiento instrumental positivo
  • Desensibilización sistemática.
  • Entrenamiento en resolución de problemas.
  • Entrenamiento asertivo.
  • Modelado.
  • Entrenamiento autoinstruccional.
  • Extinción y sensibilización encubiertas.
  • Detención del pensamiento.
  • Inoculación de estrés.
  • Reestructuración cognitiva.
  • Focalización sensorial y otras actividades de placereado.
  • Biorretroalimentación.

En Euroinnova Business School ofrece múltiples formaciones para adaptarnos a la modalidad que más te guste, es más aquí te dejamos a tu disposición otro máster atención temprana vinculado a la materia.

Consigue tu capacitación profesional a través del máster atención temprana con este master universitario que te permite trabajar también en servicios sociales para niños que se encuentren en situaciones de riesgo. Trabajarás de la mano de educadores sociales.

¡Aprovecha esta oportunidad y desarrolla tu carrera profesional!

Pregunta:
¿Hay algún tipo de apoyo durante la realización del máster?

Respuesta:
¡Hola! Todos los cursos de Euroinnova cuentan con un servicio de tutorización personalizada, con lo que cada alumno tiene a su disposición un tutor. Con el/la tutor/a puede contactar a través del chat docente o bien de manera telefónica. Además, puedes llamar al 958050200, en el que te atenderán nuestros compañeros de atención al alumno.

Pregunta:
¿Hay que pagar matrícula para realizar el máster?

Respuesta:
Sí, tendrías que abonar solamente el precio final que aparece en la parte superior de esta página.

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Foto docente
Ana Belén Salinas Lozano
Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicopedagogía, Titulado Universitario 1 ciclo o Diplomado - Maestro-Especialidad de Educ...
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Foto docente
Cristian Gómez Velasco
Grado en Psicología, Máster en Neuropsicología Clínica
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Foto docente
María Del Mar Díez Simón
Master Profesorado Orientación Educativa, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Psicología
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Foto docente
María Pilar Garrido Cárdenas
Master en Gestión del Talento y Recursos Humanos + 60 créditos ECTS, Titulado Universitario 2 ciclo o Licenciado - Licenciado en Pedagogía, Bachill...
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Foto docente
Mónica María Benavente Linares
Grado en Enfermería, Máster en Investigación Traslacional y Medicina Personalizada, Máster de Investigación y Avances en Medicina Preventiva y Sa...
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