DISFONIA INFANTIL
DISFONIA INFANTIL: Especialista en Logopedia en la Disfonia Infantil + Logopedia Escolar (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
- Comunicación, lenguaje y habla
- Concepto de logopedia
- El lenguaje oral
- Elementos que intervienen en el proceso comunicativo
- Comunicación y sociedad
- Factores que intervienen en el proceso de comunicación
- Lenguaje y habla
- Ámbitos de actuación de la logopedia
- Dimensiones del lenguaje
- Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
- Lenguaje y procesos cognitivos
- La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- Estrategias para la estimulación del lenguaje
- Enfoque conductista: Skinner
- Enfoque innatista: Chomsky
- Enfoque cognitivo: Piaget
- Enfoque sociocultural: Vygotsky
- Enfoque pragmático: Bruner
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: “baby talk”
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
- Aparato fonoarticulatorio
- Órganos respiratorios
- Órganos de la fonación
- Órganos de la articulación
- Órganos de la audición. El sistema auditivo
- Cavidad glótica
- Cavidad infraglótica
- Cavidad supraglótica
- Descripción anatómica
- Funcionamiento el aparato respiratorio
- Laringe
- Mecanismo del habla
- Cavidades resonadoras
- Bases neurológicas de la articulación
- Anatomía de la audición: el oído
- Fisiología de la audición
- La voz humana
- La producción de la voz
- Los parámetros de la voz
- Desarrollo de la voz a lo largo de la vida
- La voz en la infancia
- Introducción al trastorno de la voz
- Principales trastornos de la voz: afonía y disfonía
- Disfonía infantil
- Afonía
- Disfonía
- Factores etiológicos
- Reeducación de las disfonías infantiles
- Disfonías funcionales
- Disfonías orgánicas
- Hipercinéticas o hipertónicas
- Hipocinéticas o hipotónicas
- Adquiridas
- Congénitas
- La exploración de la voz en niños
- Evaluación de la disfonía infantil
- Anamnesis e historia clínica
- Evaluación perceptiva
- Exploración funcional de la voz
- Exploración y evaluación acústica de la voz
- Concepto de higiene vocal
- Importancia de la higiene vocal
- Pautas a seguir para mantener una higiene vocal adecuada
- Recomendaciones sobre la persona
- Recomendaciones sobre el ambiente
- Recomendaciones sobre la voz
- Técnicas de relajación
- Técnicas de respiración
- Ejercicios de relajación de hombros y cuello
- Ejercicios de relajación de los órganos fonoarticulatorios
- Relajación progresiva de Jacobson
- El entrenamiento autógeno
- Características de los ejercicios de respiración
- Ejercicios logocinéticos
- Ejercicios de vocalización
- Ejercicios de impostación
- Ejercicios de articulación
- Ejercicios logocinéticos: labios
- Ejercicios logocinéticos: lengua
- Ejercicios logocinéticos: mandíbula
- Ejemplos de ejercicios de vocalización
- Ejercicios
- Articulación con vocales
- Articulación con consonantes
- Comunicación, lenguaje y habla
- Concepto de logopedia
- Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
- El lenguaje oral: dimensiones y componentes
- Lenguaje y procesos cognitivos
- El lenguaje escrito: procesos intervinientes
- Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.
- La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- Etapas en la adquisición de la lectura
- Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje
- El lenguaje en la educación infantil y primaria.
- La prevención del lenguaje en la escuela y la familia.
- Evaluación de las conductas lingüísticas.
- Observación y análisis del lenguaje espontáneo.
- El Informe Logopédico.
- Lenguaje
- Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias.
- Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
- Trastornos de la voz: disfonías.
- El niño/a que no habla: mutismo
- Dificultades del aprendizaje de la lectura.
- El trastorno simple del lenguaje.
- Los trastornos graves del lenguaje: la disfasia.
- Lenguaje y sordera.
- Lenguaje y deficiencia mental.
- Lenguaje y autismo.
- La intervención logopédica desde el currículum.
- Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación.
- Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova
Nuestros alumnos opinan sobre el Curso Online Especialista en Logopedia en la Disfonia Infantil + Logopedia Escolar (Doble Titulacion con 5 Creditos ECTS)
MARIA OH,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
Los procesos del desarrollo lingüístico desde el punto de vista de la logopedia.
MARIA OH,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Los ejemplos expuestos y el tratamiento global de las teorías de la adquisición del lenguaje.
MARIA OH,¿Qué has echado en falta del Curso Online?
Una mayor actualización de los conceptos. Por ejemplo, ya no se habla de TGD ni de TEA, sino de ACNEES y ACNEAES.
PAULO ESCOVAL,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
que logopeda es algo mui serio
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El temario es muy interesante
IRATI ANTIA,¿Qué has aprendido en el Curso Online?
Las actividades practicas
IRATI ANTIA,¿Qué es lo que más te ha gustado de este Curso Online?
Muchísimo sobre como intervenir en diferentes dificultades y trastornos
IRATI ANTIA,¿Qué has echado en falta del Curso Online?
Muy buena
- Conocer las características acústicas de la voz infantil.
- Aprender la clasificación y descripción de las patologías vocales en el niño.
- Conocer la historia clínica de la disfonía infantil.
- Conocer los aspectos psicológicos de la disfonía infantil.
- Aprender los aspectos para la prevención de la disfonía infantil.
- Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.
- Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
- Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos.
- Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito.
- Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.
La disfonía infantil es un diagnóstico frecuente en la práctica logopédica, generado en su gran mayoría a partir del uso incorrecto de la voz o el abuso de la misma. Estas alteraciones laríngeas en los niños son cuadros benignos que responden satisfactoriamente al entrenamiento vocal (logopedia). En líneas generales, son pacientes que llegan a la consulta por derivación del pediatra, del otorrinolaringólogo o del colegio, donde el trastorno vocal que padecen los alumnos en clase se hace envidente.
En ocasiones son los mismos progenitores quienes preocupados por la ronquera constante, la fatiga vocal y el dolor al hablar referido por sus hijos, efectúan la consulta. En estos casos, remitiremos oportunamente al niño ORL solicitando un informe sobre el diagnóstico laríngeo hallado, dato imprescindible no solo para el abordaje terapéutico; sino también, para el conocimiento del propio paciente y su familia.
Las disfonías infantiles son trastornos de la voz que afectan a niños y niñas en edades comprendidas entre los 6 y 10 años hasta la edad puberal. Afectan a casi la mitad de los niños en edad escolar. Generalmente estos trastornos no son severos y no suelen suponer la pérdida completa de la voz de manera prolongada o permanente.
Las disfonías infantiles pueden ser de etiología orgánica, funcional o mixta, siendo la funcional la causa más habitual. Si se acompaña de disnea, estribor y/o disfagia se buscará la causa orgánica. El abuso y el mal uso de la voz son las causas de disfonía más frecuentes entre la población infantil.
Los factores que lo predisponen son: niños hiperactivos, contexto familiar hiperactivo con padres ansiosos, comunicación por medio de gritos, padres difónicos (imitación de patrones), tendencia del niño a presentar cuadros ORL (otitis, faringitis…), cirugías previas (adenoides, amígdalas, nódulos…) deficiencias auditivas.
Agencia de colocación autorizada Nº 9900000169
